Vozes e representações sociais sobre a escrita em Letras: o estudante de graduação em cena.

• Autor(a) principal: OLIVEIRA, Hermano Aroldo Gois.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/30227
• topic: Linguística aplicada; Interacionismo; Sociodiscurso; Estudante de Letras - escrita; Escrita universitária; Escrita acadêmica orientada; Escrita acadêmica normatizada; Escrita acadêmica fundamentada; Representação de escrita acadêmica; Representação social - estudos linguísticos; Linguagem; Cursos de Letras; Applied Linguistics; Interactionism; Sociodiscourse; Language student - writing; University writing; Oriented academic writing; Standardized academic writing; Grounded academic writing; Academic writing representation; Social representation - linguistic studies; Language; Literature Courses; Linguistique Appliquée; Interactionnisme; Sociodiscours; Étudiante en langue - écriture; Écriture universitaire; Écriture académique orientée; Écriture académique standardisée; Rédaction académique ancrée; Représentation de l'écriture académique; Représentation sociale - études linguistiques; Langue; Cours de littérature; La lingüística aplicada; Interaccionismo; Sociodiscurso; Estudiante de idiomas - escritura; Escritura universitaria; Escritura académica orientada; Escritura académica estandarizada; Escritura académica fundamentada; Representación de escritura académica; Representación social - estudios lingüísticos; Idioma; Cursos de Literatura; Linguística.

Este livro fornece respostas às seguintes questões: Que representações são reveladas sobre a escrita por graduandos em Letras? E que vozes são evidenciadas nos discursos de graduandos em Letras sobre representações de escrita? - fazendo parte do objetivo maior deste manual investigar as representações de graduandos em Letras sobre a escrita e, especificamente, desvelar as representações identificadas, assim como analisar as vozes apresentadas em discursos desses graduandos sobre as representações de escrita. A leitura deste material possibilita direcionar a atenção para aquele que se utiliza da escrita para se inserir nas diversas práticas comunicativas referentes à graduação em Letras. Pode-se dizer que, uma vez inserido no ambiente acadêmico, o estudante (re)constrói a sua forma de compreender a escrita, isso porque acreditamos que a subjetividade do sujeito, aquilo que traz consigo desde o início da sua formação escolar, juntamente com o ambiente social, caracterizado pelo curso de formação inicial, em que está inserido, atuam como elementos preponderantes para a forma de compreender o mundo para as representações construídas. Os leitores poderão perceber que essa discussão contribuirá para um melhor entendimento da correlação ensino-aprendizagem das práticas de escrita no ensino superior, mais especificamente nas licenciaturas; para a base curricular dos cursos de Letras; para os estudos sobre a escrita acadêmica a partir do olhar dos sujeitos sobre o objeto investigado; mas também para dar respostas às dificuldades de escrita, a partir de reflexões no âmbito das práticas discursivas a que se destina. Com isso, a fim de dar respostas originais às questões de pesquisa e atingir os objetivos delineados, este livro se encontra organizado considerando o seguinte plano estrutural: a presente introdução, capítulos de natureza teórico-metodológico-analítica e considerações finais.