Educação inclusiva para crianças com transtorno mentais em escolas da rede pública de educação da cidade de Sousa - PB.

• Autor(a) principal: MEDEIROS, Kamilla Gomes
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/12171
• topic: Saúde mental; Patologias psicológicas; Educação inclusiva; Luta antimanicomial; Mental health; Psychological pathologies; Inclusive education; Antimanicomial struggle; Serviço Social

Este trabalho visa percorrer acercar das imposições da inserção de crianças com patologias psicológicas nas escolas públicas regulares da cidade de Sousa no estado da Paraíba. Buscou-se analisar criticamente o cumprimento da plena educação analisando a efetivação das políticas nacionais de inclusão educacional de crianças portadoras de transtornos mentais, em consonância com a Lei 10.216/2001 e de acordo com as recomendações contidas na Declaração de Salamanca, de 1994. Diante do objetivo posto a pesquisa foi aplicada por meio de entrevistas com roteiros semiestruturados, correspondendo a uma pesquisa de campo qualitativa de caráter exploratório, e as respostas analisadas mediante a vertente marxista critica dialética. As entrevistas foram realizadas em escolas da cidade de Sousa-PB, e Secretaria da Educação, voltada para profissionais com formação em pedagogia e psicologia. O trabalho é focalizado em analisar o compromisso do Estado com a educação inclusiva que por diversas vezes não oportuniza capacitação aos docentes, e os desafios enfrentados pelos profissionais que acabam reforçando o discurso de desresponsabilização estatal levados pela ideia de que o que já foi desenvolvido já resolveu o problema da inserção adequada destas crianças, analisou-se de forma crítica a inserção destas crianças, que por muitas vezes pela falta comprometimento por parte de sua família, de aparato de outros órgãos que lhes viabilize um tratamento acordado com a escola encontra muitas dificuldades no seu caminho, mas que a entre lutas e entraves há avanços na educação inclusiva da cidade de Sousa-PB. Na construção do mesmo foram utilizados leituras de grandes estudiosos da saúde mental como: Paulo Amarante, Franco Basaglia, Sandra Caponi, Isaias Pessoti, entre outros autores.