Métodos ágeis como instrumento de aprendizagem na disciplina Programação Orientada a Objetos.

• Autor(a) principal: SOUSA, Matheus Maciel de.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/20516
• topic: Programação orientada a objetos; Disciplina Laboratório de Programação II - UFCG; Scrum; Retrospectiva; Ensino; Object-oriented programming; Subject Programming Laboratory II - UFCG; Retrospective; Teaching; Programación orientada a objetos; Laboratorio de Programación de Materias II - UFCG; Melé; Retrospectivo; Enseñando; Programmation orientée objet; Laboratoire de programmation thématique II - UFCG; Mêlée; Rétrospective; Enseignement; Ciência da Computação

Na disciplina de Laboratório de Programação II (LPII), após o fim de uma atividade, o aluno recebe um feedback, do monitor que fez a análise do seu código, sobre a atividade realizada. Entendendo a importância desse momento pretendemos incrementá-lo criando uma interação entre monitor-aluno que pode servir para entender melhor como a atividade foi desenvolvida pelo aluno, como foi a participação do monitor e professor e como a atividade em si pode ser avaliada. A abordagem metodológica pauta-se nos estudos exploratórios dos dados utilizando-se de técnicas de mineração de texto para encontrar padrões e observações importantes nos diálogos que serão coletados com os alunos das 3 turmas de 2019.1. Por meio de um instrumento de orientação para alunos e monitores que já está sendo elaborado. Espera-se que com a avaliação dos dados gerados pelo mecanismo de retrospectiva aplicados ao longo das atividades individuais e projeto realizados na disciplina, a fim de identificar as principais deficiências dos alunos, dos instrumentos pedagógicos e da relação entre aluno-monitor-professor.