Saberes e práticas docentes para atuação na educação infantil.

• Autor(a) principal: ALBUQUERQUE, Orielma de Souza.
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/4460
• topic: Educação infantil; Prática docente; Aprendizagem infantil; Professor de educação infantil; child education; Teaching practice; Child learning; Kindergarten teacher; Educação.

Neste estudo buscou-se compreender como está sendo organizada a prática docente na construção da aprendizagem infantil, além dos saberes dos professores na Educação Infantil e o entendimento do professor sobre a educação a partir das primeiras etapas da vida. O interesse em estudar a temática surgiu da intenção de compreender melhor a relação entre os saberes e as práticas pedagógicas na Educação Infantil, com o intuito de refletir sobre o papel da teoria na prática do professor. O lócus de investigação foi uma Creche Pré-Escola localizada no Município de Cajazeiras-PB. O estudo foi desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica, em que foram revisados os conceitos teóricos, a legislação e as ideias relativas à temática abordada, bem como de uma pesquisa de campo numa abordagem qualitativa, buscando responder aos objetivos propostos.Como instrumento de coleta de dados utilizou-se um questionário constituído de questões abertas, aplicado a cinco professoras sujeitos do estudo, pertencentes ao quadro da Secretaria de Educação desse Município, que se propuseram a colaborar com a realização da pesquisa. Em relação aos resultados obtidos, constatou-se que a Educação infantil merece um olhar diferenciado, visto que a criança hoje deve ter todas as suas dimensões respeitadas, o que exige do professor uma postura consciente na atuação, considerando os fundamentos que norteiam suas ações e a concepção de criança enquanto cidadão de direitos, o que requer politicas de atendimento eficazes, mas também professore qualificados e comprometidos com a aprendizagem nesta etapa da Educação Básica.