As políticas públicas de educação integral no Estado da Paraíba.

• Autor(a) principal: COSTA, Andresa Pires da.
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG
• Texto Completo: https://dx.doi.org/10.52446/cursogestaopublicaCDSA.2019.tccartigo.costa2; http://dspace.sti.ufcg.edu.br:8080/jspui/handle/riufcg/11581
• topic: Política pública de educação; Educação de tempo integral; Escolas de tempo integral; Plano Estadual de Educação – Paraíba; Programa de Educação Integral - Paraíba; Ensino Médio Integral – Paraíba; Taxa de evasão – ensino médio; Public education policy; Full-time education; Full-time schools; State Education Plan - Paraíba Comprehensive; Education Program - Paraíba; Integral High School - Paraíba; Dropout rate - high school

A educação possui papel importante no desenvolvimento de uma sociedade e, dentro deste contexto, a educação integral tornou-se um tema vigente nos debates educacionais, fazendo uso de procedimentos e metodologias inovadoras. Nessa perspectiva, o governo do Estado da Paraíba criou, em 2016, o programa de educação integral, com foco no projeto de vida do estudante e em sua preparação para o mercado de trabalho. Dessa forma, a presente pesquisa buscou, como objetivo geral, avaliar se o programa de educação integral possibilitou avanços para o desenvolvimento do ensino médio em escolas estaduais da Paraíba. Através dos objetivos específicos, se obteve a análise do progresso escolar, a avaliação na taxa de abandono escolar e a aceitação das Escolas Cidadãs Integrais Técnicas do Estado da Paraíba entre o período que antecede o programa e após a sua implantação. Dessa forma, a atual pesquisa descritiva de caráter quantitativa foi realizada nas escolas estaduais que ofertam o ensino médio no Estado da Paraíba, entre o período de 2015 a 2018, e os dados para avaliação foram coletados por meio dos indicadores nacionais de educação do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira – INEP. A partir dos dados apresentados, o progresso dos alunos que obtiveram um aumento no índice de aprovação pode ser evidenciado, além da diminuição do abandono escolar e a elevação na procura por escolas cidadãs integrais técnicas.