O SISTEMA DE AVALIAÃÃO DO DESEMPENHO ESCOLAR DE JAGUARUANA â CE (SADEJ) PARA A PRÃTICA PEDAGÃGICA

• Autor(a) principal: DÃbora Aldyane Barbosa Carvalho
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9994
• topic: AvaliaÃÃo em larga escala; Ensino Fundamental; GestÃo da aprendizagem; Large-scale assessment; Elementary Education; Learning management; AVALIACAO DA APRENDIZAGEM

Discorre sobre o emprego da avaliaÃÃo em larga escala, em especial o Sistema de AvaliaÃÃo de Desempenho Escolar de Jaguaruana â CE (SADEJ), como instrumento para melhorar a prÃtica pedagÃgica. O SADEJ procura fornecer informaÃÃes sobre o desempenho de discentes e docentes. Os resultados subsidiam aÃÃes interventivas de carÃter administrativo e pedagÃgico para superar os desafios apontados pelo ato avaliativo. Com efeito, parte do entendimento de que avaliaÃÃo, quando utilizada como instrumento norteador da gestÃo da aprendizagem, pode contribuir para a prÃtica pedagÃgica e melhorar a qualidade do ensino e, consequentemente, a prÃpria aprendizagem. Assim, o estudo teve como objetivo geral compreender a repercussÃo dos resultados originados pelo SADEJ para aprimorar a prÃtica pedagÃgica e a gestÃo da aprendizagem no ensino fundamental em escolas pÃblicas municipais de Jaguaruana- CE, no perÃodo 2011 e 2012. Especificamente tÃm-se os seguintes objetivos: descrever desde a estrutura de criaÃÃo e implantaÃÃo da experiÃncia avaliativa nas escolas atà a metodologia de coleta, tratamento, apresentaÃÃo dos dados; analisar como a Secretaria de EducaÃÃo se apropria dos resultados obtidos pela avaliaÃÃo proposta para reestruturar as aÃÃes administrativo-pedagÃgicas; explicitar, na percepÃÃo dos professores, as implicaÃÃes do Sistema na aÃÃo docente; avaliar as contribuiÃÃes do SADEJ no desempenho observado no ensino fundamental. A metodologia utilizada seguiu a abordagem quantiqualitativa de natureza bibliogrÃfica e de campo. Para coleta de dados, recorreu-se à utilizaÃÃo de entrevistas semiestruturadas e questionÃrio. Como recurso para compreensÃo dos resultados utilizou-se, respectivamente, a anÃlise de conteÃdo (RODRIGUES) para as respostas emitidas e o software SPSS (Statistical Pakage for the Social Sciences) versÃo 15.0 do aplicativo Windows para anÃlise do questionÃrio. A amostra foi composta por 129 sujeitos que lecionam nas escolas de ensino fundamental da rede municipal de ensino de Jaguaruana- CE e sete membros da equipe do SADEJ. Os resultados apontam que a avaliaÃÃo em larga escala por si, nÃo melhora o desempenho dos alunos, tampouco a aprendizagem, mas as aÃÃes posteriores a esse tipo de avaliaÃÃo que se utiliza dos resultados para fundamentar as decisÃes podem contribuir para a qualidade do ensino e otimizaÃÃo dos indicadores de desempenho e aprendizagem. Essa contribuiÃÃo à prÃtica pedagÃgica ficou evidente na proposta do SADEJ. A repercussÃo das aÃÃes executadas apÃs a divulgaÃÃo dos resultados à sensÃvel nas taxas de crescimento nos indicadores aferidos pelo IDEB e pela Prova Brasil.