Fundamentos da avaliaÃÃo educacional: trabalho alienado ou trabalho criativo?

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bianka de Jesus
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17385
Resumo: Conselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgico
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisFundamentos da avaliaÃÃo educacional: trabalho alienado ou trabalho criativo? Foundation of Educational Evaluation: Alienated Labor and Creative Work2015-12-18Nicolino Trompieri Filho04698673704http://lattes.cnpq.br/2275828437667452Roberto Kennedy Gomes Franco72383615315http://lattes.cnpq.br/9731559583032992Clarice Zientarski46636803053http://lattes.cnpq.br/467355394111178900601501730http://lattes.cnpq.br/0536859150013312Bianka de JesusUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃoUFCBRAvaliaÃÃo Educacional EducaÃÃo Paradigma Trabalho Alienado Trabalho CriativoEducational Evaluation Education Alienated Labor Creative workAVALIACAO DA APRENDIZAGEMConselho Nacional de Desenvolvimento CientÃfico e TecnolÃgicoA dissertaÃÃo Fundamentos da AvaliaÃÃo Educacional: Trabalho Alienado ou Trabalho Criativo? tem por finalidade investigar o paradigma dominante da teoria conceitual da AvaliaÃÃo do Ensino-Aprendizagem no Brasil. Seu objetivo à pesquisar atà que ponto este paradigma dominante à crÃvel para diagnosticar e orientar esta disciplina educacional no paÃs e ao mesmo tempo estabelecer a relaÃÃo comparativa entre a formulaÃÃo teÃrica do paradigma de avaliaÃÃo e a concepÃÃo presente nas instituiÃÃes internacionais, nacionais e locais e entorno, a partir de um estudo exploratÃrio realizado com os licenciandos da Universidade Federal do Cearà (UFC) e da Universidade Estadual do Cearà (UECE). O mÃtodo aplicado à pesquisa à a dialÃtica materialista de Marx, auxiliada pela epistemologia e anÃlise comparativa, alÃm da estatÃstica e pesquisa quantitativa por amostragem. A dissertaÃÃo parte da hipÃtese que o paradigma dominante da teoria da avaliaÃÃo à o mesmo da teoria da educaÃÃo, que tem sido apontado pela literatura especializada como o da educaÃÃo para o trabalho ou produtivista ou ainda do capital humano. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17385application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:30:47Zmail@mail.com -
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