AnÃlise da ProduÃÃo BibliogrÃfica sobre Problem-Based Learning (PBL) em quatro periÃdicos selecionados

• Autor(a) principal: Ana Neiline Cavalcante
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17220
• topic: Aprendizagem Baseada em Problemas; EducaÃÃo MÃdica; ÂRevisÃo; Problem-Based Learning; Medical Education; Review; SAUDE COLETIVA

O presente trabalho se trata de uma revisÃo integrativa com o objetivo de analisar as caracterÃsticas bibliomÃtricas da produÃÃo cientÃfica empÃrica sobre PBL em periÃdicos de referÃncia em EducaÃÃo MÃdica no Brasil e no Mundo de 2005 a 2014, e recomendar direcionamentos para futuras pesquisas. Dos artigos do corpus, foram extraÃdos os seguintes dados: Ano de PublicaÃÃo, CenÃrio do Estudo, Objetivos do Estudo, Tipo de Estudo, Principais ConclusÃes e Diretrizes para Pesquisas Futuras assinaladas pelos autores. No que concerne aos artigos publicados nos trÃs periÃdicos internacionais, observamos que tiveram por cenÃrio Escolas MÃdicas de todos os continentes, sendo que n=6 estudos eram multicÃntricos. Quando analisamos os dados referentes à distribuiÃÃo dos estudos nacionais entre os Estados, podemos ver que os mesmos se concentram nas regiÃes Sul e Sudeste. No que se refere aos objetivos dos estudos analisados, observamos que hà uma predominÃncia na busca da efetividade do PBL, ou seja, nos resultados, em termos de desempenho, seja na formaÃÃo ou na prÃtica mÃdica, dos alunos que sÃo submetidos a esse mÃtodo, e em termos de comparaÃÃo entre esses resultados e aqueles obtidos com os mÃtodos tradicionais. Quanto à tendÃncia da quantidade de artigos sobre PBL publicados nos Ãltimos 10 anos, observamos uma significativa reduÃÃo da quantidade de artigos publicados nos trÃs periÃdicos internacionais de 2005 a 2010. No caso do periÃdico nacional, nossos dados sugerem que a produÃÃo cientÃfica sobre PBL no Brasil ainda à incipiente. No que se refere aos mÃtodos de pesquisa utilizados nos estudos publicados nos quatro periÃdicos selecionados, observamos a predominÃncia dos mÃtodos quantitativos, com predomÃnio do Survey (n=26). As principais conclusÃes dos estudos seguem a mesma linha dos objetivos. Elas mostram os resultados positivos do PBL tanto na formaÃÃo mÃdica quanto em suas repercussÃes para a prÃtica profissional. Quanto Ãs diretrizes para futuras pesquisas, vemos que hà uma inclinaÃÃo para a realizaÃÃo de mais estudos que investiguem a efetividade do PBL, assim como mais estudos comparativos. Em conclusÃo podemos dizer que a pesquisa sobre PBL ainda à incipiente, ainda precisamos avanÃar na realizaÃÃo de mais estudos que busquem responder a questÃes mais teorico-metodolÃgicas e epistemolÃgicas do mÃtodo. Sem deixar de observar a qualidade das pesquisas que estÃo sendo realizadas, pois quanto mais qualidade tiverem melhor irÃo subsidiar a tomada de decisÃes. Um dado bem promissor à o PBL tem despertado o interesse de pesquisadores mundo fora. Isso mostra que o mÃtodo, apesar de seus rigorosos passos, pode se adaptar a diversas culturas e contatos educacionais diferentes. No entanto, nÃo podemos deixar de citar as limitaÃÃes desse estudo, visto que, para viabilizar a pesquisa, tivemos que reduzir as buscas a alguns periÃdicos, alÃm de fazer um corte temporal de 10 anos. Dessa forma recomenda-se a realizaÃÃo de pesquisa que englobem mais periÃdicos e em um espaÃo de tempo maior. Assim serà possÃvel se traÃar um panorama mais completo das publicaÃÃes sobre PBL.