O processo e o produto editorial de um jornal escolar impresso: investigaÃÃo acerca do letramento jornalÃstico de estudantes do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Giselle Bezerra Mesquita Dutra
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20439
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisO processo e o produto editorial de um jornal escolar impresso: investigaÃÃo acerca do letramento jornalÃstico de estudantes do ensino fundamental2018-07-00Messias Holanda Dieb38883414349http://lattes.cnpq.br/472967566999512578945612358Giselle Bezerra Mesquita Dutra Universidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em EducaÃÃoUFCBREscrita na escola GÃneros discursivos/textuais Letramento jornalÃstico Jornal escolarWriting in school Discursive/textual genres Journalistic writing School newspaperEDUCACAOnÃo hÃO jornal escolar pode ser utilizado nÃo apenas como instrumento de ensino-aprendizagem da linguagem escrita, mas tambÃm como mÃdia interativa entre os estudantes, proporcionando, assim, um desenvolvimento mais eficaz de seus letramentos. Partindo desse pressuposto, traÃamos como objetivo geral, para esta dissertaÃÃo, investigar as caracterÃsticas do letramento jornalÃstico de estudantes do ensino fundamental que compÃem o Clube do Jornal, em uma escola pÃblica municipal de tempo integral na cidade de Fortaleza, a partir do processo de editoraÃÃo e de divulgaÃÃo impressa do jornal escolar. Para alcanÃar o objetivo citado, adotamos os conceitos que Buckingham (2010) traÃou para descrever o letramento midiÃtico: produÃÃo, lÃngua, representaÃÃo e audiÃncia. Nesse percurso teÃrico, utilizamos ainda o estudo sobre gÃneros do discurso de Bakhtin (2003), o de letramentos sociais desenvolvido por Street (2014), bem como as ideias de Antunes (2003) sobre o ensino de lÃngua materna na escola e as abordagens de Baltar (2010) e de Bonini (2011) sobre o jornal escolar. Sendo uma pesquisa qualitativa, de cunho etnogrÃfico, utilizamos como tÃcnicas de construÃÃo de dados: observaÃÃo participante das aÃÃes desenvolvidas pelo Clube do Jornal; entrevista semiestruturada com dois membros pertencentes a cargos de gestÃo do clube; cartas pessoais redigidas pela maioria de seus integrantes e, por fim, coleta de amostras de trÃs ediÃÃes impressas do jornal escolar, divulgadas em 2017. Como resultados, percebemos que o processo de editoraÃÃo do jornal nÃo conta com uma efetiva orientaÃÃo, quanto à perspectiva dos letramentos, por parte dos professores e dos gestores da escola. A tarefa de produzir, entÃo, fica sob a dependÃncia do protagonismo intuitivo dos estudantes e de suas inferÃncias acerca do que eles conhecem a respeito da esfera midiÃtico-jornalÃstica. Desse modo, a produÃÃo dos gÃneros e a audiÃncia almejada pelos estudantes refletem, juntamente com as representaÃÃes veiculadas e com os usos que fazem da lÃngua escrita, aspectos de uma prÃtica de linguagem circunscrita predominantemente ao meio escolar, embora esses sujeitos realizem inovaÃÃes significativas quanto ao processo e ao produto desse suporte. Com isso, podemos concluir que o letramento jornalÃstico desses estudantes do Clube do Jornal ainda à bastante caracterizado pelos valores da cultura escolar, necessitando ser ampliado em possibilidades discursivas em relaÃÃo Ãs perspectivas crÃtica, social e ideolÃgica, considerando os multiletramentos, atravÃs de um olhar mais cuidadoso por parte dos agentes pedagÃgicos da instituiÃÃo.http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20439application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:32:52Zmail@mail.com -
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