A crise orgÃnica do capital: o valor, a ciÃncia e a educaÃÃo

• Autor(a) principal: Aluisio Pampolha Bevilaqua
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14975
• topic: Capital; Crise; Paradigma; CiÃncia; EducaÃÃo; Capital; Crisis; Paradigm; Science; Education; EDUCACAO

O trabalho de pesquisa, sob o tÃtulo A Crise OrgÃnica do Capital: o Valor, a CiÃncia e a EducaÃÃo, sustenta em tese que o conceito de capital à a expressÃo da relaÃÃo social dominante na sociedade capitalista e, como tal, ao atingir seu momento dialÃtico de autonegaÃÃo â a crise do capital â redefine o carÃter da categoria crise como conceito orgÃnico, estrutural e histÃrico, exteriorizando-se na economia, como crise do valor; na ciÃncia, como crise de paradigma; e, na educaÃÃo, como crise pedagÃgica. Sob o mÃtodo dialÃtico do materialismo histÃrico, auxiliado pela epistemologia e matemÃtica aplicada, a pesquisa qualitativa foca-se principalmente na obra de Marx e, secundariamente, na literatura contemporÃnea marxista e nÃo marxista, documentos e estatÃsticas oficiais. O objetivo à demonstrar que as crises da economia mundial, das Ãltimas dÃcadas do sÃculo XX e as do sÃculo atual, constituem momentos e expressÃes singulares de uma crise geral ou global, cuja essÃncia causal à a erosÃo da Lei do Valor, precisamente, do paradigma de mensuraÃÃo do valor - o tempo de trabalho socialmente necessÃrio - na estrutura da composiÃÃo-valor ou orgÃnica do capital e mais-valia sobre a qual orbitam as relaÃÃes de produÃÃo e reproduÃÃo da sociedade capitalista. A crise final ou o colapso do capitalismo continuam sendo problemas e enigmas nÃo resolvidos pela teoria marxista, cuja resoluÃÃo exige uma reinterpretaÃÃo conceitual da Lei Geral da AcumulaÃÃo Capitalista que ultrapasse a teoria do ciclo econÃmico e chegue à teoria da crise estrutural, orgÃnica e histÃrica do capital. Nos Grundrisse, Marx afirmou que o domÃnio do general intellect e do knowledge social geral sobre o processo de produÃÃo e vida social implicaria a estreiteza do tempo de trabalho socialmente necessÃrio para mensurar a ciÃncia e a educaÃÃo na composiÃÃo-valor do capital. A pesquisa demonstra que isto hoje à um fato, daà o carÃter decisivo destas categorias no agravamento e superaÃÃo da crise orgÃnica do capital. O duplo carÃter destas atividades dos sujeitos histÃricos conduz, por um lado, ao paroxismo a contradiÃÃo entre o valor do conhecimento ou intelecto geral e o paradigma de mensuraÃÃo de valor; por outro, à anÃlise lÃgica e histÃrica entre a revoluÃÃo industrial, ou cientÃfica, e o desenvolvimento do aparelho produtivo capitalista; o que demonstra a subordinaÃÃo da ciÃncia e da educaÃÃo aos desÃgnios da economia polÃtica do capital e, em consequÃncia, a crise de paradigmas vividas por ambas como indicam documentos e estatÃsticas das instituiÃÃes internacionais e trabalhos cientÃficos. Finalmente, a tese propÃe a construÃÃo de nÃcleos estratÃgicos e experimentais de formulaÃÃo pedagÃgica com base no paradigma do tempo livre na formaÃÃo humana, como aÃÃo prÃ-ativa à revoluÃÃo cientÃfica e social.