PolÃticas pÃblicas para formaÃÃo de professores: um resgate na histÃria da educaÃÃo

• Autor(a) principal: Maria Vanda Silvino da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20538
• topic: Professor; Contexto histÃrico; DomÃnio polÃtico; Teacher; Historical context; Political domain; POLITICA E PLANEJAMENTO GOVERNAMENTAIS

Este trabalho resgata no contexto da educaÃÃo brasileira, à reconstruÃÃo histÃrica e polÃtica do professor, identificando sua aÃÃo profissional e valorizaÃÃo social. De modo a fazer um esquadrinhamento de seu papel como educador sob a hegemonia do poder. Cujo objetivo geral à retratar o contexto polÃtico dos modelos da profissÃo docente, por meio da descriÃÃo de fatos e fenÃmenos histÃricos, buscando identificar na histÃria da educaÃÃo brasileira a condiÃÃo polÃtica do professor frente os interesses das polÃticas dos sistemas de governos as quais impactaram na formaÃÃo e atuaÃÃo. a metodologia se constitui de uma pesquisa bibliogrÃfica e documental. Quanto ao mÃtodo proposto, o trabalho compreende uma descriÃÃo do processo polÃtico e histÃrico do modelo da profissÃo docente em quatro contextos: o primeiro no Brasil colonial, em que, inicialmente, sÃo tratados os aspectos remotos da profissÃo do professor, desde o Egito sob a Ãgide do poder absoluto do faraÃ, atà o momento em que o professor passa a ser do domÃnio da igreja; o segundo caracteriza o professor no modelo de dominaÃÃo colonial e imperial e traz uma abordagem dos conflitos de interesses polÃticos, religiosos e monÃrquicos no delineamento da profissÃo docente; no terceiro modelo polÃtico do professor sob o domÃnio republicano e os conflitos entre o estado e a sociedade; e o quarto modelo polÃtico de professor no estado democrÃtico sob as influÃncias norte-americanas no campo das polÃticas pÃblicas. E por Ãltimo, as anÃlises dos dados, sendo observado o professor, como protagonista, subordinado aos ÃrgÃos de controle de poder hegemonicamente e historicamente constituÃdos. Revelado que sua aÃÃo profissional, atende as concepÃÃes ideolÃgicas de Estado, pelo qual à formado e exerce suas atividades, sem autonomia polÃtica, sendo subordinado a uma formaÃÃo que carece de desenvolvimento crÃtico da prÃpria identidade profissional.