Investigando Ferramentas SÃncronas e AssÃncronas na InteraÃÃo em EducaÃÃo a DistÃncia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Valessa Cristiane Paiano
Data de Publicação: 2010
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3977
Resumo: O presente estudo investigou a perspectiva de professores e alunos acerca das ferramentas de interaÃÃo em EducaÃÃo a DistÃncia. Optou-se por duas ferramentas que representam modos de comunicaÃÃo diferenciados: o Chat (sÃncrono) e o FÃrum (assÃncrono). Foi aplicado um questionÃrio num universo de 100 professores e alunos de cursos na modalidade a distÃncia, visando identificar a forma como essas ferramentas sÃo utilizadas, as potencialidades e limitaÃÃes que determinam a preferÃncia por esta ou aquela ferramenta. Os resultados apontaram maior preferÃncia dos participantes pelo FÃrum. O motivo principal foi a flexibilidade de tempo que o mesmo permite, pois nÃo depende que todos os usuÃrios estejam conectados ao mesmo tempo.
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spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisInvestigando Ferramentas SÃncronas e AssÃncronas na InteraÃÃo em EducaÃÃo a DistÃncia Investigating Synchronous and Non-Synchronous Tools â Interaction of Distance Education.2010-11-21Josà Aires de Castro Filho24207543368http://lattes.cnpq.br/1001172700194924 JoÃo Batista Carvalho Nunes32352751349Ymiracy Nascimento de Souza Polak27337952949560http://lattes.cnpq.br/397273379529495611558899446Valessa Cristiane PaianoUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em Tecnologia da InformaÃÃo e ComunicaÃÃo na FormaÃÃo de EADUFCBRInteraÃÃo Ferramentas Chat FÃrum EducaÃÃo a DistÃnciaInteraction Tools Chat Discussion Board Distance EducationEDUCACAOO presente estudo investigou a perspectiva de professores e alunos acerca das ferramentas de interaÃÃo em EducaÃÃo a DistÃncia. Optou-se por duas ferramentas que representam modos de comunicaÃÃo diferenciados: o Chat (sÃncrono) e o FÃrum (assÃncrono). Foi aplicado um questionÃrio num universo de 100 professores e alunos de cursos na modalidade a distÃncia, visando identificar a forma como essas ferramentas sÃo utilizadas, as potencialidades e limitaÃÃes que determinam a preferÃncia por esta ou aquela ferramenta. Os resultados apontaram maior preferÃncia dos participantes pelo FÃrum. O motivo principal foi a flexibilidade de tempo que o mesmo permite, pois nÃo depende que todos os usuÃrios estejam conectados ao mesmo tempo.The current study investigated the point of view of teachers and students about interactive tools in distance education. Two different kinds of tools were chosen: a synchronous (chat) and a non- synchronous (discussion board). A questionnaire was filled by a universe of 100 teachers and students from distance education courses, aimed to identify how these tools were used, their potential and limitations which define the choice by this or that tool. Results show that the majority of the participants prefer the discussion board for the time flexibility because it does not require all users to be connected at the same time.nÃo hÃhttp://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3977application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:17:00Zmail@mail.com -
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