Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paula Francineti Ribeiro de AraÃjo
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14724
Resumo: CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
id UFC_da53c925c2b293898366761c6a76a6d4
oai_identifier_str oai:www.teses.ufc.br:7671
network_acronym_str UFC
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
spelling info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisCenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃoScÃnes de stage supervisÃs:description, intÃrpretation e analyse des pratiques discursif-Ãnonciative des enseignants em formation.2013-09-02EulÃlia Vera LÃcia Fraga Leurquin15686604487Jean-Paul BronckartLÃvia MÃrcia Tiba RÃdis Baptista07025433810MÃnica de Souza Serafim87671212334http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4770972H1Vera LÃcia Lopes CristovÃo6737464696815867242315http://lattes.cnpq.br/7310294510550022 Paula Francineti Ribeiro de AraÃjoUniversidade Federal do CearÃPrograma de PÃs-GraduaÃÃo em LingÃÃsticaUFCBRAnalyse critique de discours Modalità (linguistique) Les enseignants et les Ãtudiants - MaranhÃo - AttitudesL1environnement de la salle de classe - MaranAnÃlise crÃtica do discurso Modalidade (LinguÃstica) PrÃtica de ensino Professores e alunos - MaranhÃo - Atitudes Ambiente de sala de aula - MaranhÃo LÃngua Portuguesa - Estudo e ensinoLINGUISTICA APLICADACoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel SuperiorEsta tese tem como objetivo principal compreender como as atividades de LÃngua Portuguesa acontecem em sala de aula. Em especial sÃo nossos objetivos: identificar as figuras de aÃÃo e as marcas enunciativas mobilizadas nas representaÃÃes dos estagiÃrios e professoras-regentes sobre seu agir; analisar e interpretar, a partir das descriÃÃes das atividades realizadas em sala de aula, os conflitos e impedimentos de trabalho efetivos, considerando as condiÃÃes que sÃo oferecidas aos estagiÃrios para cumprirem seus objetivos predefinidos. A pesquisa à norteada pelos questionamentos: como os estagiÃrios ensinam de fato LÃngua Portuguesa? Quais figuras de aÃÃo e marcas enunciativas sÃo manifestadas nos discursos verbalizados pelos estagiÃrios e pelas professoras-regentes sobre seu agir? Quais aÃÃes os estagiÃrios realizam diante dos impedimentos e conflitos efetivos de trabalho para cumprirem seus objetivos predefinidos? Trata-se de um Estudo de Caso, aliado à ClÃnica da Atividade (CLOT, 2010), fundamentado no Interacionismo Sociodiscursivo, trazendo e adaptando, de modo criterioso, a contribuiÃÃo de outros pesquisadores, de diferentes correntes e de outras disciplinas. Refletimos ainda sobre o processo da transposiÃÃo didÃtica (VERRET, 1975; CHEVALLARD, 1991; BRONCKART & PLAZAOLA GIGER, 1998; PERRENOUD, 1998; MACHADO, 2009; CHATEL, 1995/2001), considerando os entraves para sua realizaÃÃo no ensino de LÃngua Portuguesa durante o estÃgio curricular obrigatÃrio dos alunos do curso de Letras da Universidade Federal do MaranhÃo (UFMA). Revisamos as principais teorias da aÃÃo que inspiraram o quadro teÃrico do interacionismo sociodiscursivo. E para nos ajudar a entender o agir dos estagiÃrios e professoras-regentes em situaÃÃo de trabalho, nos respaldamos em (CICUREL, 2011). Para anÃlise dos segmentos temÃticos, selecionados e transcritos dos comentÃrios e avaliaÃÃes, produzidos a partir das filmagens das autoconfrontaÃÃes simples e cruzadas, optamos pelo nÃvel superficial, mas especificamente, pelas figuras de aÃÃo (BULEA & FRISTALON, 2004; BULEA, 2010; BRONCKART, 2008; BRONCKART & BULEA, memeo), pelas marcas enunciativas de agentividade e modalizaÃÃes (BULEA, 2004; BRONCKART, 2007). No corpus analisado, identificamos as seis configuraÃÃes linguÃsticas que correspondem Ãs grandes interpretaÃÃes do agir que nos revelaram as dimensÃes do agir dos estagiÃrios e das professoras-regentes no plano motivacional: figuras de aÃÃo acontecimento passado interna, acontecimento passado interna e externa, ocorrÃncia interna e uma forte predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas e deÃntica; no plano da intencionalidade: experiÃncia, aÃÃo acontecimento passado interna e externa, ocorrÃncia interna e externa, canÃnica externa, performance e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas e deÃnticas; no plano dos recursos (tipificaÃÃo do agir): ocorrÃncia interna e externa, definiÃÃo externa e canÃnica externa, experiÃncia interna, experiÃncia interna e externa, acontecimento passado e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas, lÃgicas e deÃnticas; no plano dos recursos (ferramentas materiais): definiÃÃo, acontecimento passado interna e externa e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas e deÃnticas. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14724application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCinstname:Universidade Federal do Cearáinstacron:UFC2019-01-21T11:27:58Zmail@mail.com -
dc.title.pt.fl_str_mv Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
dc.title.alternative.fr.fl_str_mv ScÃnes de stage supervisÃs:description, intÃrpretation e analyse des pratiques discursif-Ãnonciative des enseignants em formation.
title Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
spellingShingle Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
Paula Francineti Ribeiro de AraÃjo
AnÃlise crÃtica do discurso
Modalidade (LinguÃstica)
PrÃtica de ensino
Professores e alunos - MaranhÃo - Atitudes
Ambiente de sala de aula - MaranhÃo
LÃngua Portuguesa - Estudo e ensino
LINGUISTICA APLICADA
title_short Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
title_full Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
title_fullStr Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
title_full_unstemmed Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
title_sort Cenas do estÃgio curricular supervisionado: descriÃÃo, interpretaÃÃo e anÃlise discursivo-enunciativas de prÃticas dos professores em formaÃÃo
author Paula Francineti Ribeiro de AraÃjo
author_facet Paula Francineti Ribeiro de AraÃjo
author_role author
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv EulÃlia Vera LÃcia Fraga Leurquin
dc.contributor.advisor1ID.fl_str_mv 15686604487
dc.contributor.referee1.fl_str_mv Jean-Paul Bronckart
dc.contributor.referee2.fl_str_mv LÃvia MÃrcia Tiba RÃdis Baptista
dc.contributor.referee2ID.fl_str_mv 07025433810
dc.contributor.referee3.fl_str_mv MÃnica de Souza Serafim
dc.contributor.referee3ID.fl_str_mv 87671212334
dc.contributor.referee3Lattes.fl_str_mv http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.jsp?id=K4770972H1
dc.contributor.referee4.fl_str_mv Vera LÃcia Lopes CristovÃo
dc.contributor.referee4ID.fl_str_mv 67374646968
dc.contributor.authorID.fl_str_mv 15867242315
dc.contributor.authorLattes.fl_str_mv http://lattes.cnpq.br/7310294510550022
dc.contributor.author.fl_str_mv Paula Francineti Ribeiro de AraÃjo
contributor_str_mv EulÃlia Vera LÃcia Fraga Leurquin
Jean-Paul Bronckart
LÃvia MÃrcia Tiba RÃdis Baptista
MÃnica de Souza Serafim
Vera LÃcia Lopes CristovÃo
dc.subject.por.fl_str_mv AnÃlise crÃtica do discurso
Modalidade (LinguÃstica)
PrÃtica de ensino
Professores e alunos - MaranhÃo - Atitudes
Ambiente de sala de aula - MaranhÃo
LÃngua Portuguesa - Estudo e ensino
topic AnÃlise crÃtica do discurso
Modalidade (LinguÃstica)
PrÃtica de ensino
Professores e alunos - MaranhÃo - Atitudes
Ambiente de sala de aula - MaranhÃo
LÃngua Portuguesa - Estudo e ensino
LINGUISTICA APLICADA
dc.subject.cnpq.fl_str_mv LINGUISTICA APLICADA
dc.description.sponsorship.fl_txt_mv CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
dc.description.abstract.por.fl_txt_mv Esta tese tem como objetivo principal compreender como as atividades de LÃngua Portuguesa acontecem em sala de aula. Em especial sÃo nossos objetivos: identificar as figuras de aÃÃo e as marcas enunciativas mobilizadas nas representaÃÃes dos estagiÃrios e professoras-regentes sobre seu agir; analisar e interpretar, a partir das descriÃÃes das atividades realizadas em sala de aula, os conflitos e impedimentos de trabalho efetivos, considerando as condiÃÃes que sÃo oferecidas aos estagiÃrios para cumprirem seus objetivos predefinidos. A pesquisa à norteada pelos questionamentos: como os estagiÃrios ensinam de fato LÃngua Portuguesa? Quais figuras de aÃÃo e marcas enunciativas sÃo manifestadas nos discursos verbalizados pelos estagiÃrios e pelas professoras-regentes sobre seu agir? Quais aÃÃes os estagiÃrios realizam diante dos impedimentos e conflitos efetivos de trabalho para cumprirem seus objetivos predefinidos? Trata-se de um Estudo de Caso, aliado à ClÃnica da Atividade (CLOT, 2010), fundamentado no Interacionismo Sociodiscursivo, trazendo e adaptando, de modo criterioso, a contribuiÃÃo de outros pesquisadores, de diferentes correntes e de outras disciplinas. Refletimos ainda sobre o processo da transposiÃÃo didÃtica (VERRET, 1975; CHEVALLARD, 1991; BRONCKART & PLAZAOLA GIGER, 1998; PERRENOUD, 1998; MACHADO, 2009; CHATEL, 1995/2001), considerando os entraves para sua realizaÃÃo no ensino de LÃngua Portuguesa durante o estÃgio curricular obrigatÃrio dos alunos do curso de Letras da Universidade Federal do MaranhÃo (UFMA). Revisamos as principais teorias da aÃÃo que inspiraram o quadro teÃrico do interacionismo sociodiscursivo. E para nos ajudar a entender o agir dos estagiÃrios e professoras-regentes em situaÃÃo de trabalho, nos respaldamos em (CICUREL, 2011). Para anÃlise dos segmentos temÃticos, selecionados e transcritos dos comentÃrios e avaliaÃÃes, produzidos a partir das filmagens das autoconfrontaÃÃes simples e cruzadas, optamos pelo nÃvel superficial, mas especificamente, pelas figuras de aÃÃo (BULEA & FRISTALON, 2004; BULEA, 2010; BRONCKART, 2008; BRONCKART & BULEA, memeo), pelas marcas enunciativas de agentividade e modalizaÃÃes (BULEA, 2004; BRONCKART, 2007). No corpus analisado, identificamos as seis configuraÃÃes linguÃsticas que correspondem Ãs grandes interpretaÃÃes do agir que nos revelaram as dimensÃes do agir dos estagiÃrios e das professoras-regentes no plano motivacional: figuras de aÃÃo acontecimento passado interna, acontecimento passado interna e externa, ocorrÃncia interna e uma forte predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas e deÃntica; no plano da intencionalidade: experiÃncia, aÃÃo acontecimento passado interna e externa, ocorrÃncia interna e externa, canÃnica externa, performance e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas e deÃnticas; no plano dos recursos (tipificaÃÃo do agir): ocorrÃncia interna e externa, definiÃÃo externa e canÃnica externa, experiÃncia interna, experiÃncia interna e externa, acontecimento passado e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas, lÃgicas e deÃnticas; no plano dos recursos (ferramentas materiais): definiÃÃo, acontecimento passado interna e externa e a predominÃncia de modalizaÃÃes pragmÃticas, apreciativas e deÃnticas.
description CoordenaÃÃo de AperfeiÃoamento de Pessoal de NÃvel Superior
publishDate 2013
dc.date.issued.fl_str_mv 2013-09-02
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
status_str publishedVersion
format doctoralThesis
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14724
url http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14724
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do CearÃ
dc.publisher.program.fl_str_mv Programa de PÃs-GraduaÃÃo em LingÃÃstica
dc.publisher.initials.fl_str_mv UFC
dc.publisher.country.fl_str_mv BR
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal do CearÃ
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
instname:Universidade Federal do Ceará
instacron:UFC
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
instname_str Universidade Federal do Ceará
instacron_str UFC
institution UFC
repository.name.fl_str_mv -
repository.mail.fl_str_mv mail@mail.com
_version_ 1643295206568624128

Registros relacionados