AvaliaÃÃo do curso tecnico em enfermagem/PROFAE pelos egressos e supervisores no estado do CearÃ

• Autor(a) principal: Carmem Cemires Bernardo Cavalcante
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFC
• Texto Completo: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6125
• topic: Public Policy in Nursing Education, assessment; SAUDE PUBLICA

O Projeto de profissionalizaÃÃo dos trabalhadores da Ãrea de Enfermagem (PROFAE), lanÃado em 1999, pelo MinistÃrio da SaÃde, tinha como objetivo promover melhoria de qualidade da atenÃÃo à saÃde por meio da oferta de qualificaÃÃo profissional aos trabalhadores de enfermagem , empregados nas redes publicas e privadas, sem a devida formaÃÃo. A escola de SaÃde PÃbica do Cearà ( ESP-CE) atuou como operadora e executora das turmas do PROFAE, qualificando mais de cinco mil auxiliares e de 700 tÃcnicos de enfermagem, no perÃodo de 2002 a 2005.Considerada que, no CearÃ, poucas sÃo as pesquisas de avaliaÃÃo de cursos profissionalizantes, no Ãmbito do PROFAE estudo proposto teve como objetivo avaliar o Curso TÃcnico de Enfermagem, ofertado na parceria PROFAE/ESP-CE, sob a Ãptica dos egressos e supervisores acerca do desenvolvimento do curso; e quantitativa, como intuito de delinear o perfil socioeconÃmico dos egressos e relacionar o processo de trabalho com a formaÃÃo recebida no PROFAE. Foram realizados dois grupos focais com participaÃÃo, em media, de 10 egressos em cada, e um grupo focal com 10 supervisores, utilizando-se roteiros semi-estruturados. As falas foram categorizadas e analisadas à luz de Bardin. Aplicou-se um questionÃrio estruturado a 269 egressos procedentes de seis municÃpios beneficiados com o curso. Observou-se que o cursos promoveu melhoria dos conhecimentos e habilidades dos tÃcnicos de enfermagem constatada pela avaliaÃÃo satisfatÃria dos sujeitos, no que se refere à metodologia da ProblematizaÃÃo, a qualidade do material didÃtico, a atuaÃÃo do corpo tÃcnico-pedagÃgico e o sistema de avaliaÃÃo. Os aspectos polÃtico-institucionais nÃo foram bem avaliados. As dificuldades apontadas foram relacionadas essencialmente à logÃstica do curso, falta de apoio da gestÃo municipal, limitaÃÃo dos campos de estagio e gerenciamento de ajuda de custo. Quanto ao perfil dos egressos, houve reafirmaÃÃo do sexo feminino na Enfermagem (90%). A maioria (73%) pertencia à faixa etÃria entre 30 e 49 anos e era proveniente de famÃlias de baixo nÃvel socieconÃmico e de baixo instruÃÃo. Dos egressos, 97% permaneciam inseridos na saÃde, predominantemente no setor publico, atuando em serviÃos hospitalares. Verificou-se a tendÃncia dos egressos que permanecem da mesma forma. Quanto aos que atuam como tÃcnico, a qualidade, os resultados ressaltam, de maneira consistente, o efeito positivo do curso sobre o trabalho realizado. Conclui-se ,portanto, que o curso ampliou as possibilidades de inserÃÃo e permanÃncia de trabalhadores qualificados no setor saÃde; propiciou complementaÃÃo da qualificaÃÃo profissional e ampliaÃÃo do conhecimento tÃcnico fundamentais que permitirÃo apoiar a revisÃo da proposta do curso de tÃcnico de Enfermagem da ESP-CE, no que diz respeito aos aspectos pedagÃgicos e gerenciais, o que leva a reflexÃo acerca da importÃncia da avaliaÃÃo continua dos cursos