A abordagem dos memes em livros didáticos de Língua Portuguesa do novo Ensino Médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Medeiros, Alisson Emanoel de
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Digital da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (RDU)
Texto Completo: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/10830
Resumo: O trabalho de pesquisa versa sobre a cultura digital, a utilização de memes na atualidade e como o livro didático de Língua Portuguesa aborda o meme. Com o forte avanço significativo do mundo tecnológico, diversas pessoas foram virando adeptos das mídias sociais, com isso, gerando práticas comunicativas de forma rápida e acessível. O objetivo geral do trabalho é identificar a abordagem de memes em livros didáticos de Língua Portuguesa do novo ensino médio explorando a sua constituição e os discursos que emanam deles. Através desse mundo digital, o meme se caracteriza como uma prática discursiva, replicando diversos posicionamentos. O corpus da pesquisa é formado por três livros didáticos de Língua Portuguesa do novo ensino médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) de 2020. Em seguida, foi interpretado como o livro aborda o fenômeno estudado, atentando para a funcionalidade do meme nos materiais estudados. As análises permitem pontuar que o meme é abordado de maneira secundária em dois livros e, de modo mais aprofundado, em um dos livros estudados. Sugere-se que outros estudos possam ser realizados, a fim de dar continuidade a essa importante reflexão.
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