Artemis: realidade aumenta e gamificação para ensino de arquitetura de computadores com mips

• Autor(a) principal: Silva, Geofrangite Câmara da
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
• Texto Completo: https://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5214
• topic: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::CIENCIA DA COMPUTACAO; Realidade aumentada; Gamificação; Arquitetura de computadores; MIPS; Computação e educação; Ferramenta educacional; Augmented reality; Gamification; Computer architecture; MIPS; Computing and education; Educational tool

Os simuladores são ferramentas desenvolvidas com o intuito de aumentar o nível de abstração de conteúdos. Eles têm sido de grande importância nos cursos de ciência da computação para o ensino de conteúdos de disciplinas que tratam do hardware, tidas como complexas em termos de aprendizado. No contexto de Organização e Arquitetura de Computadores vários simuladores foram e continuam sendo desenvolvidos, no entanto, eles não apresentam integração com o material de estudo (livro). Neste trabalho é apresentado um simulador da arquitetura do processador MIPS que tem como objetivo permitir maior integração entre o material de estudo e as ferramentas de apoio ao aprendizado. Para isso, o simulador desenvolvido reconhece, por meio da realidade aumentada, as figuras do livro “Organização e Projeto de Computadores” de Patterson e Hennessy, 3ed e as recria como modelos interativos com os quais é possível interagir para facilitar o aprendizado por meio da obtenção de informações e visualização do funcionamento interno do MIPS. Também é proposta uma metodologia de uso com base em gamificação. Foi realizada uma validação, a partir da qual foi verificado que o uso do simulador é capaz de promover uma melhora no desempenho dos alunos. Além disso, os participantes da validação o consideraram muito útil para auxiliar no aprendizado de Organização e Arquitetura de Computadores, acharam que aprenderam muito usando-o e consideraram importante a inclusão da RA e da gamificação para estimular o aprendizado