Considerações acerca da leitura crítica de vídeos mashups do youtube

• Autor(a) principal: Carvalho, Maria Regina Moura de
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFERSA
• Texto Completo: http://repositorio.ufersa.edu.br/handle/prefix/5303
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Mashup; Multiletramentos; Leitura como design; Mashup; Multiliteracies; Reading as design

A presente pesquisa tem por objetivo analisar como o trabalho com vídeos mashups pode cooperar para a formação de alunos analistas críticos dos conteúdos, levando em consideração os componentes de produção do remix AMV (Anime Music Video) e a intertextualidade. Para tanto, a Pedagogia dos Multiletramentos (CAZDEN et al., 1996), os estudos sobre remix (ERSTAD, 2008; LANKSHEAR; KNOBEL, 2007; MANOVICH, 2007; NAVAS, 2010) e sobre intertextualidade (PIÈGAY-GROS, 2010) são a base teórica deste trabalho. Para que essas bases teóricas ganhassem operabilidade metodológica, optamos por desenvolver uma pesquisa documental, a qual possibilitou a análise dos aspectos estéticos (conceito, efeitos e sincronizações) e da intertextualidade presentes em três vídeos mashups que selecionamos no site YouTube, a partir dos seguintes critérios: buscamos vídeos que se constituem em misturas de elementos de diversas fontes distintas para formar uma nova composição e que tratassem da ética no serviço público brasileiro. A análise desses dados nos autoriza a concluir que, nos três vídeos analisados, seus autores produzem, de forma jocosa, uma crítica a pessoas que, segundo eles, feriram a ética no serviço público. Percebemos que o conceito é o que orienta as escolhas de seleção dos efeitos e sincronizações. Verificamos também que os três vídeos apresentam relações intertertextuais por derivação do tipo paródia. Esse processo de análise na leitura de vídeos mashups conduz ao despertar da consciência quanto às escolhas éticas e estéticas desses vídeos