EDUCAÇÃO E POBREZA: DIÁLOGOS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O CURRÍCULO NO ENSINO FUNDAMENTAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Bremenkamp, Hadassa da Costa Santiago
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/13547
Resumo: The research aims to understand the historical-social constitution of poverty in relation to education, with emphasis on pedagogical practice and curriculum, fostering debate in a formative context of teachers from Cariacica/ES. It understands poverty as
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