Escola e autoridade: uma perspectiva histórica (1960-1990)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Couto, Sara de Oliveira Gomes
Data de Publicação: 2009
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/3428
Resumo: In the face of social, politics, economic and cultural transformations in the contemporary Western society, the educational process has became more complex and also for several strains, amongst them is distinguished it the authority crisis. In this direction, was rescued by means of oral history the conceptions of teachers have retired and some still in activity on authority in the school to analyze, supporting mainly in the reflections of the historian Hanna Arendt on the subject, as this crisis configures in the pertaining to school space and from this to extend the field of reflections on the issue and to find possible alternatives to minimize the difficulties of the contemporary educational practice.
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spelling Rodrigues, Márcia Barros FerreiraCouto, Sara de Oliveira GomesMendonça, Carlos Vinícius Costa deColbari, AntôniaPinheiro, Anna Marina Madureira de Pinho Barbará2016-08-29T14:11:58Z2016-07-112016-08-29T14:11:58Z2009-08-31In the face of social, politics, economic and cultural transformations in the contemporary Western society, the educational process has became more complex and also for several strains, amongst them is distinguished it the authority crisis. In this direction, was rescued by means of oral history the conceptions of teachers have retired and some still in activity on authority in the school to analyze, supporting mainly in the reflections of the historian Hanna Arendt on the subject, as this crisis configures in the pertaining to school space and from this to extend the field of reflections on the issue and to find possible alternatives to minimize the difficulties of the contemporary educational practice.Diante das transformações sociais, políticas, econômicas e culturais na sociedade ocidental contemporânea, o processo educativo tornou-se mais complexo e, ainda, passa por várias tensões, dentre elas destaca-se a crise de autoridade. Nesse sentido, resgataram-se, por meio da história oral, as concepções de docentes já aposentados e também de alguns que ainda estão em atividade sobre autoridade na escola para analisar, apoiando-se principalmente nas reflexões da historiadora Hanna Arendt sobre o assunto, como essa crise se configura no espaço escolar e a partir disso ampliar o campo de reflexões sobre o tema e encontrar possíveis alternativas para minimizar as dificuldades da prática educativa na contemporaneidade.TextCOUTO, Sara de Oliveira Gomes. Escola e autoridade: uma perspectiva histórica (1960-1990). 2009. 139 f. Dissertação (Mestrado em História) - Universidade Federal do Espírito Santo, Centro de Ciências Humanas e Naturais, Vitória, 2009.http://repositorio.ufes.br/handle/10/3428porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado em HistóriaPrograma de Pós-Graduação em HistóriaUFESBRSchoolSocializationAuthorityContemporaryContemporaneidadeEscolasAutoridadeSocializaçãoHistória93/99Escola e autoridade: uma perspectiva histórica (1960-1990)info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALSara_de_Oliveira_Gomes_Couto.pdfapplication/pdf722879http://repositorio.ufes.br/bitstreams/00c16eb8-4646-4b18-a5bc-10c2602670d8/downloada890c6acf911a9c4656899e9004ef473MD5110/34282024-07-02 14:49:25.593oai:repositorio.ufes.br:10/3428http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-07-11T14:40:07.197424Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false
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