Tecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdia

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Diniz, Julia da Silva Papi
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)
Texto Completo: http://repositorio.ufes.br/handle/10/8312
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spelling Amorim, Maria Helena CostaBringuente, Maria Edla de OliveiraDiniz, Julia da Silva PapiTeixeira, ElizabethBatista, Karla de Melo2018-08-01T23:27:24Z2018-08-01T23:27:24Z2017-03-16abstractObjetivo: avaliar antes e após o uso de uma tecnologia educacional em forma de jogo segundo o nível de conhecimento para o autocuidado e o nível de ansiedade e estresse de pacientes em pré-operatório de revascularização do miocárdio. Metodologia: trata-se de um estudo transversal de intervenção. Pesquisa foi realizada com 30 pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdica internados em dois hospitais, um público e outro filantrópico. O período de coleta de dados foi de maio a novembro de 2016. Foram utilizados quatro instrumentos:Formulário I estruturado com perguntas abertas baseado na Teoria de Betty Neuman relacionado aos dados sociodemográficos e a avaliação dos incômodos do paciente frente a internação; Inventário de Ansiedade Traço-Estado (IDATE); o questionário I, Lista de Sintomas de Stress-LSS/VAS; questionário II, Avaliação do grau de conhecimento sobre os cuidados e procedimentos no pré e pós-operatório de cirurgia cardíaca. Utilizou-se, na realização das análises, o programa IBM SPSS Statistics version 21. Resultados: Observou-se que, após a aplicação do jogo educativo, houve aumento significativo do nível de conhecimento do paciente para o autocuidado e redução dos níveis de ansiedade de estresse. Conclusões: O uso da tecnologia educacional contribuiu de forma significativa na redução dos níveis de ansiedade e de estresse e no aumento do nível de conhecimento dos pacientes a respeito dos cuidados no pré e pós-operatório de revascularização miocárdica.TextDINIZ, Julia da Silva Papi. Tecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdia. 2017. 163 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Enfermagem) - Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Universidade Federal do Espirito Santo, Vitória, 2017.http://repositorio.ufes.br/handle/10/8312porUniversidade Federal do Espírito SantoMestrado Profissional em EnfermagemPrograma de Pós-Graduação em EnfermagemUFESBRCentro de Ciências da SaúdeAssistência de enfermagemEstresseCirurgia cardíacaCuidados de enfermagemEnfermagem - Estudo e ensinoStress (Fisiologia)AnsiedadeRevascularização do miocárdioEnfermagem61Tecnologias educacionais para incentivo ao autocuidado de pacientes em pré-operatório de revascularização miocárdiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes)instname:Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)instacron:UFESORIGINALJulia da Silva Papi Diniz.pdfJulia da Silva Papi Diniz.pdfapplication/pdf6191297http://repositorio.ufes.br/bitstreams/3e5ae219-ded5-4931-9580-806e18e23056/downloadf2712d47586e53ffe698736026940d53MD5210/83122024-06-27 11:07:31.631oai:repositorio.ufes.br:10/8312http://repositorio.ufes.brRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.ufes.br/oai/requestopendoar:21082024-06-27T11:07:31Repositório Institucional da Universidade Federal do Espírito Santo (riUfes) - Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)false
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