Ansiedade e SPE: estudo exploratório na disciplina de “teorias e sistemas psicológicos III: behaviorismo” de um curso de psicologia

• Autor(a) principal: Carvalho, Isadora Rocha de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6782
• topic: Ansiedade; Sistema personalizado de ensino; Análise do comportamento; Plataforma Moodle; Ansiedade; Behaviorismo; Metodologia; Ensino; Anxiety; Personalized system of instruction; Behavior analysis; Platform Moodle

O estudo aqui apresentado apresentou a visão inicial sobre a relação entre ansiedade e o sistema personalizado de ensino (SPE). Foi realizado um questionário com os alunos matriculados na disciplina de “TSP III: behaviorismo”, com a finalidade de entender como a ansiedade faz parte de suas vidas e de que forma o uso de uma metodologia diferente da tradicional poderia afetar a relação dos alunos com a disciplina e com respostas de ansiedade. As análises demonstraram que a ansiedade é um componente bastante presente na vida dos alunos e muitos deles se apresentam com níveis elevados de comportamentos ansiosos. Foi possível observar que os participantes se sentem pressionados ao realizar avaliações no geral, e a relação que estabeleceram inicialmente entre a metodologia do SPE com a ansiedade pode se dar de maneira que, há estranhamentos iniciais, pelo fato de que muitos alunos afirmam ter tido contato apenas com a metodologia tradicional ao longo do histórico educacional. Os participantes acreditam que esse sistema possibilita níveis mais baixos de ansiedade que o método tradicional, sendo que há maior preferência pelo SPE se comparado a outras metodologias de ensino. Também foi demonstrado que o uso da plataforma Moodle como ferramenta dentro de uma disciplina presencial, é de grande importância, por auxiliar e facilitar o processo de aprendizagem dos alunos