Ensino de Física por investigação: uma proposta para o estudo da entropia no ensino médio

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Borges, Matheus Jeronimo
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26599
Resumo: A Entropia nas aulas de física do Ensino Médio é um tópico pouco valorizado. Os motivos dessa desvalorização são diversos, como a formação do professor sobre o tema, a escassez de material didático que traga boas propostas para o ensino da Entropia e o baixo índice de publicação de artigos e produtos educacionais relacionados a Entropia, principalmente se tratando de uma abordagem investigativa. Assim, este trabalho tem como objetivo principal propor uma atividade investigativa sobre a Entropia. Para tanto, foi realizada uma retrospectiva conceitual e histórica sobre a Entropia, sua presença na BNCC e nos livros aprovados pelo PNLD 2021 e uma discussão sobre sua presença no cotidiano. Além disso, foi abordada as características e classificações das Atividades Investigativas, o papel do professor em um ensino por investigação em uma aula de ciências e a importância da argumentação em sala dos alunos. Por fim, foi proposta uma atividade investigativa caracterizada como um problema aberto para o Ensino Médio e relatada uma aplicação em sala como validação do material utilizado.
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