Impactos da carência afetiva no desenvolvimento escolar: depressão infantil na sala de aula

• Autor(a) principal: Luiz, Angela Ribeiro
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/6146
• topic: Depressão; Lúdico; Infantil; Afetividade; Affectivity; CDD 370.11; Child depression; Ludicidade; Affectivity

O presente estudo trata dos prejuízos que a carência afetiva é capaz de causar ao desenvolvimento infantil, mantendo o seu foco principal na ocorrência da depressão durante a infância e como o professor pode lidar com essa situação em sala de aula. Assim o objetivo geral do presente estudo buscou analisar os impactos causados pela carência afetiva no processo de aprendizagem principalmente quando as crianças são acometidas um quadro depressivo investigando ainda como o professor pode contribuir para minimizar os danos que essa doença pode causar ao processo de aprendizagem. Conclusivamente a pesquisa verificou que o objetivo proposto foi alcançado ao constatar que a afetividade encontra-se diretamente relacionada com o desenvolvimento infantil sendo o pilar de todo esse processo, de modo que a carência afetiva ainda na infância é capaz de comprometer todo o desenvolvimento acadêmico, social e emocional desta e que nos casos mais graves em que o aluno é acometido por um quadro de depressão o professor pode atuar orientado por uma equipe multidisciplinar, intervindo através de recursos lúdicos no intuito de garantir a aprendizagem desse aluno e minimizar os prejuízos causados pela depressão