Percepção do enfermeiro trainee acerca do processo ensino aprendizagem em um hospital de ensino da rede pública: um estudo fenomenológico

• Autor(a) principal: Deus, Vilza Aparecida Handan de
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Tese
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34700
• topic: Aprendizagem; Ensino; Percepção; Hospitais de Ensino; Aprendizagem; Ensino; Percepção; Hospitais de Ensino; Learning; Teaching; Perception; Teaching Hospitals; Aprendiendo; Enseñando; Percepción; Hospitales Docentes; Apprentissage; Enseignement; Perception; Hôpitaux Universitaires

O processo ensino aprendizagem do enfermeiro recém-formado trainee a partir da sua inserção em um programa de treinamento em serviço no âmbito hospitalar de ensino é parti da estratégia de capacitação profissional na vida profissional é uma oportunidade de articular ensino serviço na obtenção da experiencia profissional; tendo como proposta promover a qualificação do enfermeiro recém-formado para atuação no âmbito do Sistema Único de Saúde (SUS) e proporcionando, nestes espaços, desenvolver o conhecimento crítico-reflexivo ao vivenciar práticas significativas no processo de aprendizado profissional. Tem-se como Objetivo geral: Compreender como o enfermeiro trainee percebe o processo de ensino aprendizagem em uma unidade hospital de ensino da rede pública do município do Rio de Janeiro/RJ. E como Objetivos específicos: Descrever como os enfermeiros trainee percebem o processo de ensino aprendizagem num programa de treinamento profissional e analisar a luz de Merleau-Ponty como os enfermeiros trainee percebem e vivenciam o processo de ensino aprendizagem num programa de treinamento profissional e desenvolver um sistema web como uma ferramenta tecnológica de ensino aprendizagem e de interatividade contribuindo para a capacitação profissional do trainee. Metodologia: Trata-se de um estudo fenomenológico, descritivo com abordagem qualitativa, tendo como campo de pesquisa um Hospital Municipal de Ensino e Saúde. Elencou- se como participantes do estudo os enfermeiros do programa de treinamento que tenham concluído cinquenta por cento (288) da carga horária exigida e devidamente registados no centro de estudos. O critério de exclusão aplicado aos participantes que não concluíram a carga horária exigida do programa de treinamento. Realizou-se a entrevista fenomenológica mediada pela seguinte questão norteadora: Como os enfermeiros trainee percebem o processo ensino aprendizagem no hospital de ensino? O tratamento dos dados ocorreu através da proposta metodológica de Amadeo Giorgi. Resultados: Os resultados mostram a importância do serviço de formação em saúde como fator relevante para a inserção na vida profissional do estudante de enfermagem recém-formado, com o fim de compreender e dar visibilidade ao processo de ensino aprendizagem, assim como incentivar outras instituições de saúde do SUS, constituindo novos espaços de saúde e serviço. Como instrumento de validação, foi desenvolvido um programa de formação on-line denominado Trainee Web (T WEB), proporcionando ao trainee a possibilidade de interatividade profissional entre pares com discussão de experiências como: clínicas práticas, protocolos padronizados para gerenciamento de serviços de enfermagem e atendimento de guias. Conclusão: Aprimorar as práticas assistenciais vivenciadas pelo trainee, assim o portfólio digital permitirá melhor aproveitamento como ferramenta de comunicação a distância, articulando o pensamento crítico reflexivo dos enfermeiros trainee aptos a atuar no SUS no atendimento à população.