Escutando os professores: sentidos e significados da prática profissional a partir das trajetórias de docentes de sociologia

• Autor(a) principal: Tavares, Raphael Elysio da Silva
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/10256
• topic: Trajetórias; Projetos; Campo de possibilidades; Sociologia escolar; Práticas docentes; Docência; Sociologia educacional; Prática profissional

O presente trabalho se enraíza no esforço de pensar no papel da escola, a partir das narrativas dos docentes, um dos atores responsáveis pela construção deste espaço. Em pesquisa realizada anteriormente, o recorte se assentou no projeto de vida de estudantes de uma escola pública tendo em vista o campo de possibilidades que lhes era apresentado. Nesse percurso, constatei a fecundidade da escola enquanto campo de pesquisa e reflexões. Dada essa possibilidade, mudei o enfoque, objetivando abarcar, a partir de estudos de trajetória e de projetos de vida, a narrativa dos docentes sobre o espaço escolar e sobre suas próprias práticas. Neste artigo, analiso sentidos e significados que emergiram nos discursos de três professores de Sociologia entrevistados, no intuito de contribuir para o debate sobre a importância e potencialidades da escola no atual cenário social e político vivido pelo país