Os fenômenos da timidez e do transtorno de ansiedade social relacionados ao universo acadêmico de enfermagem

• Autor(a) principal: Laurentino, Lucas Xavier
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25315
• topic: Timidez; Ansiedade social; Fobia social; Estudantes de enfermagem; Estudantes de enfermagem; Ansiedade; Timidez; Fobia; Shyness; Social anxiety; Social phobia; Nursing students

Desde o início da graduação na EEAAC (Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa) da Universidade Federal Fluminense (UFF), a ansiedade, inibição ou timidez, em certas ocasiões, estiveram presentes em meu cotidiano, principalmente em situações nas quais a exposição era obrigatória, como: apresentação de seminários, provas práticas, palestras, discussões em grupo, mesa redonda e, até mesmo para expressar minhas opiniões em roda de amigos. Além do exposto, outro fator que motivou-me a explorar o tema descrito foi o fato de haver poucos trabalhos científicos sobre esse assunto, fazendo deste uma forma de contribuir para o conhecimento de todos sobre a timidez. Aliado a isto, a inquietação deu-se a partir da necessidade de compreensão do fenômeno da timidez e suas implicações na vida acadêmica dos discentes de Enfermagem. O estudo tem como objetivo discutir sobre as experiências dos estudantes de Enfermagem no que se refere à timidez e à ansiedade social no âmbito do seu processo de ensino-aprendizagem. Além de propiciar a aproximação do pesquisador com os fenômenos da timidez e da ansiedade social sob o ponto de vista de seus pares (acadêmicos de graduação em Enfermagem); descrever a manifestação da timidez e da ansiedade social nos estudantes de enfermagem no cotidiano acadêmico; identificar as possíveis estratégias utilizadas pelos estudantes de enfermagem para o enfrentamento da timidez e da ansiedade social em seu processo de ensino-aprendizagem. Este estudo justificou-se pela escassez de estudos que versem sobre a timidez nos estudantes de enfermagem ou fatores relacionados à mesma, o que evidencia a real necessidade de estudos que se debrucem sobre este fenômeno. Ademais, este estudo buscou contribuir para a produção de cuidado a partir de uma abordagem sensível às subjetividades do estudante, propiciando reflexões para abordagens éticas no processo de formação do enfermeiro, pela compreensão singular do estudante, com a valorização das singularidades do corpo discente da enfermagem as quais influenciam no ensino e na assistência de Enfermagem. Quanto à metodologia, tratou-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva, cujo cenário da pesquisa foi a Escola de Enfermagem Aurora de Afonso Costa da UFF, no município de Niterói, RJ com o qual o pesquisador possui relação de familiaridade com o corpo social. Os critérios de inclusão selecionados foram: estudantes de enfermagem a partir do 4º período da graduação, pois já vivenciam maior proximidade com o paciente e equipe de enfermagem, bem como possuem maior envolvimento com seminários teóricos nas disciplinas e trabalho monográfico. O critério de exclusão foi: não estar realizando ensinos teórico-práticos. Foi submetido e aceito pelo Comitê de ética do HUAP/UFF. Com a análise do conteúdo das narrativas dos participantes do estudo, emergiram as seguintes categorias de resultados e discussão dos dados: “A timidez e a ansiedade social na autopercepção do estudante de enfermagem”, “As vivências físicas e comportamentais originadas pela timidez e/ou ansiedade no universo acadêmico de enfermagem”, “Possibilidade para o enfrentamento da timidez e da ansiedade nas experiências dos estudantes de enfermagem”. O estudo atendeu ao seu objetivo através das categorias de discussão e concluiu-se que é primordial a necessidade de adequação dos professores e Universidade às características pessoais de seus alunos, respeitando suas limitações e, concomitantemente, prepará-los para a vivência profissional contribuindo, de forma benéfica, para a enfermagem de modo geral