Os desdobramentos do projeto “a hora da virada” no desenvolvimento dos alunos de uma escola municipal em São Gonçalo: sinônimo de sucesso ou de legitimação do fracasso escolar?
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2019 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) |
Texto Completo: | https://app.uff.br/riuff/handle/1/16030 |
Resumo: | O presente trabalho monográfico faz uma análise sobre os desdobramentos da aplicação do projeto “A hora da virada”, em uma escola pública do município de São Gonçalo, no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é contribuir com reflexões sobre as contribuições do projeto para o sucesso escolar dos educandos em condições de fracasso. Para isso, utilizamos entrevistas com docentes da rede que serão avaliadas neste estudo. Além disso, para a melhor compreensão dessas práticas e desse cotidiano, aprofundaremos nossos estudos nos conceitos defendidos por Patto (2015), Algebaile (2009) e outros autores para a discussão sobre a efetividade do projeto no desenvolvimento dos discentes |
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Os desdobramentos do projeto “a hora da virada” no desenvolvimento dos alunos de uma escola municipal em São Gonçalo: sinônimo de sucesso ou de legitimação do fracasso escolar?Fracasso escolarCorreção de fluxo escolarClasses de aceleração da aprendizagemEscola públicaFracasso escolarEscola públicaEscola municipalSão Gonçalo (RJ)School failureSchool flow correctionAcceleration classes of learningPublic schoolO presente trabalho monográfico faz uma análise sobre os desdobramentos da aplicação do projeto “A hora da virada”, em uma escola pública do município de São Gonçalo, no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo é contribuir com reflexões sobre as contribuições do projeto para o sucesso escolar dos educandos em condições de fracasso. Para isso, utilizamos entrevistas com docentes da rede que serão avaliadas neste estudo. Além disso, para a melhor compreensão dessas práticas e desse cotidiano, aprofundaremos nossos estudos nos conceitos defendidos por Patto (2015), Algebaile (2009) e outros autores para a discussão sobre a efetividade do projeto no desenvolvimento dos discentesThis monographic work analyzes the splits of the application of the project “A hora da virada”, in a public school in the city of São Gonçalo, in the state of Rio de Janeiro. The objective is to contribute with reflections on the project's contributions to the school success of students in conditions of failure. For this, we used interviews with teachers that work in public schools and these interviews will be evaluated in this study. In addition, for a better understanding of these practices and daily life, we will deepen our studies on the concepts defended by Patto (2015), Algebaile (2009) and other authors to discuss the effectiveness of the project in the development of studentsMorgan, Karine VichiettiNajjar, JorgeSilva, Mayara dos Santos2020-11-22T15:14:17Z2020-11-22T15:14:17Z2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/16030http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/CC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-10-14T16:33:20Zoai:app.uff.br:1/16030Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:11:48.631421Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false |
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