Discursos e práticas pedagógicas no curso de Ciências Sociais na perspectiva dos estudantes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leal, Júlia Schmidt
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/9834
Resumo: A partir de inquietações que acompanharam minha trajetória estudantil no ensino superior, busquei investigar criticamente as relações que se estabelecem entre as teorias tidas como ideais e as práticas docente no Curso de Ciências Sociais. Para a investigação dessas relações, realizei um estudo de caso através de uma consulta aos estudantes do curso. Parti da hipótese de que as metodologias aplicadas em sala de aula pela maioria dos professores não são condizentes com as que teorias que são exaltadas por eles como ideais. De uma forma geral, os estudantes perceberam que a maioria dos professores ensina teorias que não se vê aplicadas à própria atuação, apresentaram referências negativas em relação à educação tradicional e demonstraram preferência por métodos alternativos com os quais tiveram contato ao longo do seu curso. Por tudo isso, confirmam a minha hipótese. Demonstrando a necessidade de viabilização de novas formas de ensinar que satisfaçam alunos e professores
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