A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Amaral, Larissa Riscado
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/5013
Resumo: Este estudo tem como eixo central a discussão sobre as políticas públicas brasileiras a respeito da educação inclusiva, e as práticas escolares e da formação dos professores atuantes nessa área. Em um primeiro momento, foram apresentadas as Políticas Nacionais Brasileiras da Educação Especial, através da análise de documentos importantes para os projetos de inclusão. O Projeto Político Pedagógico do ISEPAM-FAETEC, escola escolhida para esse estudo, demonstra a existência de projetos de inclusão da mesma, mas existem disparidades entre o documento e a realidade cotidiana da instituição, especialmente com a sala de recursos da mesma. A última parte do estudo mostra resultados de questionários aplicados aos professores que trabalham com alunos com necessidades especiais, com o intuito de mapear suas competências e representações a respeito da inclusão de alunos especiais na escola regular. Foi possível perceber que ainda existem professores que não tiveram acesso a conhecimentos sobre a educação especial ao longo de sua formação acadêmica
id UFF-2_b2f9c3f2df33b595f07fc44b2c5e616a
oai_identifier_str oai:app.uff.br:1/5013
network_acronym_str UFF-2
network_name_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository_id_str 2120
spelling A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aulaInclusãoFormação de professoresEducação especialInclusionSpecial educationEste estudo tem como eixo central a discussão sobre as políticas públicas brasileiras a respeito da educação inclusiva, e as práticas escolares e da formação dos professores atuantes nessa área. Em um primeiro momento, foram apresentadas as Políticas Nacionais Brasileiras da Educação Especial, através da análise de documentos importantes para os projetos de inclusão. O Projeto Político Pedagógico do ISEPAM-FAETEC, escola escolhida para esse estudo, demonstra a existência de projetos de inclusão da mesma, mas existem disparidades entre o documento e a realidade cotidiana da instituição, especialmente com a sala de recursos da mesma. A última parte do estudo mostra resultados de questionários aplicados aos professores que trabalham com alunos com necessidades especiais, com o intuito de mapear suas competências e representações a respeito da inclusão de alunos especiais na escola regular. Foi possível perceber que ainda existem professores que não tiveram acesso a conhecimentos sobre a educação especial ao longo de sua formação acadêmicaThis study has as central axis the discussion about the Brazilian public policies regarding inclusive education and the school practices and the training of the teachers in this area. Initially, the Brazilian National Policies of Special Education were presented, through the analysis of important documents for inclusion projects. The ISEPAM-FAETEC Educational Political Project, the school chosen for this study, demonstrates the existence of inclusion projects, but there are disparities between the document and the daily reality of the institution, especially as its resourceroom. The last part of the study shows results of questionnaires applied to teachers working with students with special needs, in order to map their competencies and representations regarding the inclusion of special students in the regular school. It was possible to notice that there are still teachers who did not have access to knowledge about special education throughout their academic trainingNeves, Eloiza DiasPaiva, Andrea LúciaFranco, Ludmilla Veiga FariaAmaral, Larissa Riscado2017-10-26T21:27:15Z2017-10-26T21:27:15Z2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisapplication/pdfhttps://app.uff.br/riuff/handle/1/5013Aluno de graduaçãoCC-BY-SAinfo:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)instacron:UFF2021-08-31T19:08:27Zoai:app.uff.br:1/5013Repositório InstitucionalPUBhttps://app.uff.br/oai/requestriuff@id.uff.bropendoar:21202024-08-19T11:03:40.895479Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)false
dc.title.none.fl_str_mv A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
title A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
spellingShingle A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
Amaral, Larissa Riscado
Inclusão
Formação de professores
Educação especial
Inclusion
Special education
title_short A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
title_full A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
title_fullStr A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
title_full_unstemmed A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
title_sort A escola e a educação especial: entre a legislação e o chão da sala de aula
author Amaral, Larissa Riscado
author_facet Amaral, Larissa Riscado
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Neves, Eloiza Dias
Paiva, Andrea Lúcia
Franco, Ludmilla Veiga Faria
dc.contributor.author.fl_str_mv Amaral, Larissa Riscado
dc.subject.por.fl_str_mv Inclusão
Formação de professores
Educação especial
Inclusion
Special education
topic Inclusão
Formação de professores
Educação especial
Inclusion
Special education
description Este estudo tem como eixo central a discussão sobre as políticas públicas brasileiras a respeito da educação inclusiva, e as práticas escolares e da formação dos professores atuantes nessa área. Em um primeiro momento, foram apresentadas as Políticas Nacionais Brasileiras da Educação Especial, através da análise de documentos importantes para os projetos de inclusão. O Projeto Político Pedagógico do ISEPAM-FAETEC, escola escolhida para esse estudo, demonstra a existência de projetos de inclusão da mesma, mas existem disparidades entre o documento e a realidade cotidiana da instituição, especialmente com a sala de recursos da mesma. A última parte do estudo mostra resultados de questionários aplicados aos professores que trabalham com alunos com necessidades especiais, com o intuito de mapear suas competências e representações a respeito da inclusão de alunos especiais na escola regular. Foi possível perceber que ainda existem professores que não tiveram acesso a conhecimentos sobre a educação especial ao longo de sua formação acadêmica
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017-10-26T21:27:15Z
2017-10-26T21:27:15Z
2017
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://app.uff.br/riuff/handle/1/5013
Aluno de graduação
url https://app.uff.br/riuff/handle/1/5013
identifier_str_mv Aluno de graduação
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv CC-BY-SA
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC-BY-SA
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
instname:Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
instname_str Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron_str UFF
institution UFF
reponame_str Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
collection Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF) - Universidade Federal Fluminense (UFF)
repository.mail.fl_str_mv riuff@id.uff.br
_version_ 1811823648991870976

Registros relacionados