Vivências de uma mediadora escolar na rede de educação de Santo Antônio de Pádua: relato de experiência reflexivo

• Autor(a) principal: Silva, Sinara Oliveira da
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26546
• topic: Mediação; Educação Especial; Relato de Experiência; Pedagogia; Mediação; Educação especial; Mediation; Special education; Experience Report

Neste trabalho apresentamos um relato de experiência reflexivo sobre a mediação escolar no âmbito da Educação Especial no município de Santo Antônio de Pádua, Noroeste Fluminense. Metodologicamente, trazemos uma pesquisa de natureza bibliográfica e um relato de experiência reflexivo com vistas a responder à seguinte pergunta: “Qual o papel da mediação escolar na implementação da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva na cidade de Santo Antônio de Pádua, interior fluminense?”. Leis e estatutos são valiosos instrumentos, mas apenas sua existência não garante na prática os direitos das pessoas com deficiência, especialmente o acesso inclusivo à educação em municípios do interior. O presente trabalho está dividido em dois capítulos. No primeiro, intitulado "Mediação Escolar e Mediação Pedagógica: tem diferença?", analisamos o conceito de mediação, com foco na diferenciação entre mediação pedagógica e mediação escolar. No segundo capítulo, “Vivências de uma mediadora escolar na Rede de Educação de Santo Antônio de Pádua: entremeios entre memórias, histórias e esperança”, construímos um relato pessoal, com base em experiências vividas pela autora como estagiária do curso de Licenciatura em Pedagogia do Instituto do Noroeste Fluminense de Educação Superior, campus da Universidade Federal Fluminense, e como mediadora na Rede de Educação do município de Santo Antônio de Pádua. Em síntese, pois, este Trabalho de Conclusão de Curso, sobretudo por ser componente curricular de um curso de formação de docentes, busca reforçar a urgência de estudos sobre as especificidades da Educação Especial em cidades do interior bem como enfatiza a indispensabilidade de se enfrentar os dilemas que atravessam as nossas práticas enquanto docentes em formação, sobretudo as que se propõem a materializar como direito (ou não) a educação de pessoas com deficiência.