O uso dos mapas conceituais e a teoria do campo conceitual para o estudo da cinética química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Camila Santos
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25764
Resumo: O presente estudo busca analisar evidências de aprendizagem acerca de mapas conceituais produzidos por alunos durante a implementação de uma unidade didática (UD) elaborada a partir da teoria do campo conceitual (TCC) e da utilização de mapas conceituais (MC) para o ensino de cinética química. A elaboração da UD teve como suporte a abordagem dos três momentos pedagógicos e esse processo ocorreu em conjunto com o professor regente da turma na qual ela foi desenvolvida. O seu desenvolvimento ocorreu de forma remota, em um colégio estadual, localizado na cidade de Londrina - PR, em uma turma do 2º ano do ensino médio, composta por 40 alunos. Assim, os dados analisados nesta investigação referem-se às três prévias dos mapas conceituais produzidos pelos alunos durante o desenvolvimento da UD, os quais foram analisados à luz dos pressupostos da análise de conteúdo. Os resultados obtidos apresentam evidências da evolução conceitual dos alunos acerca do conteúdo de cinética, partindo do uso dos mapas conceituais como recurso didático, formativo e avaliativo, no estudo de cinética química, se valendo da teoria dos campos conceituais no decorrer de todas as etapas da UD. Portanto, acredita-se que a implementação do mapa conceitual conduzido em todas as etapas da UD, assim como a utilização dos aportes metodológicos e os demais instrumentos e estratégias organizadas, contribuíram para a ampliar a compreensão dos alunos acerca do assunto estudado
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