Pedagogia decolonial em tempos de crise democrática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Sara Gehren Moreira de
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/21893
Resumo: A Lei que torna obrigatórias no currículo do Ensino Básico o ensino de História e Cultura da África e Afrobrasileira é uma conquista fundamental política pedagógica na luta antirracista. Este artigo tem como objetivo analisar em que medida a pedagogia decolonial e a luta antirracista está ameaçada pelo contexto político atual de aprofundamento da crise democrática. Para isso, foi feito uma análise comparativa de duas edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a primeira no ano seguinte a implementação da Lei no país, e a segunda no primeiro ano do governo Bolsonaro. Os resultados indicam que não houve diferença significativa entre uma edição e outra do Exame, o que pode indicar, nesse primeiro momento, que o funcionamento da dinâmica burocrática estatal moderna tenha possibilitado certa autonomia administrativa no planejamento das provas do Enem
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