Problematização no ensino de física: robótica e movimento circular

• Autor(a) principal: Queiroz, Jonatan Lins de
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/26611
• topic: Educação problematizadora; Experimentação problematizadora; Ensino de física; Robótica; Movimento circular; Problematização no ensino de Física; Robótica; Experimentação problematizadora; Produção intelectual; Problematic education; Problematic experimentation; Physics; Robotics

Um grande problema relacionado ao ensino de ciências, em especial a física, ocorre devido ao ensino tradicional não conseguir vencer a barreira entre o conteúdo visto em sala de aula e a realidade dos educandos, tornando a disciplina desprazerosa, sem significado e muitas vezes vista como um obstáculo na vida do educando. As atividades experimentais são consideradas uma boa solução a essa barreira, porém se feitas apenas como práticas demonstrativas ou como verificação de leis e teorias, onde não é permitido ao educando realizar reflexões acerca do experimento realizado, terão sua efetividade reduzidas, tornando-se apenas atividades lúdicas para chamar a atenção dos alunos. Neste sentido é observado que as atividades de caráter investigativo proporcionam melhor desenvolvimento de habilidades de debate, análise, senso crítico entre outras. Porém a implementação dessas atividades não é algo fácil evidenciando a necessidade e a importância da formação continuada de professores. Uma forma de vencer essa barreira de conexão entre a realidade e os conteúdos teóricos é utilizando a tecnologia que é amplamente presente na realidade dos estudantes e suas relações com a ciência e sociedade. Nesse sentido este trabalho apresenta uma proposta didático-pedagógica que faz uso de robôs para trabalhar os conceitos físicos de movimento circular e associação de engrenagens a partir de uma metodologia problematizadora permitindo ao educando perceber-se inserido em uma realidade que é rodeada por robôs.