Um estímulo ao raciocínio lógico através de noções iniciais de conjuntos e probabilidade para alunos surdos dos anos finais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Branco, Ingrid Moreira da Silva Murizine
Data de Publicação: 2021
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/25585
Resumo: O presente trabalho discute a abordagem de alguns conceitos iniciais de conjuntos e probabilidade para alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental. São analisadas a construção dos conceitos baseados no processo de aprendizagem destes alunos e nas peculiaridades da educação especial. Como consequência da aprendizagem é evidenciado o estímulo ao raciocínio lógico, de importância significativa para a vida dos alunos surdos, não somente nos desenvolvimentos escolares. Através do processo de ensino e aprendizagem destacam-se as formas de comunicação utilizadas através da aquisição da Libras como L1 e da Língua Portuguesa como L2, bem como ambas interferem no uso da linguagem matemática . Os exercícios aplicados exemplificam e mostram conjunturas levantadas ao longo das análises das temáticas desenvolvidas. Baseado na Educação Matemática, também é motivado o uso de múltiplos conhecimentos já adquiridos, provenientes de “naturezas” diferentes, e a reflexão da aprendizagem para o cotidiano dos discentes
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