Existe relação entre os estilos de aprendizagem e o desempenho acadêmico

• Autor(a) principal: Camargo, Sandra Margareth Lopes Louzada de
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/7549
• topic: Ciências Contábeis; Rendimento escolar; Aprendizagem; Contabilidade; Desempenho

Existe alguma relação entre os estilos de aprendizagem e o desempenho dos alunos do curso de Ciências Contábeis do ICHS (Instituto de Ciências Humanas e Sociais) da Universidade Federal Fluminense? No ambiente educacional os indivíduos reagem diferentemente a assimilação dos conteúdos, identificar estas características e explorá-las, usando metodologias apropriadas e diversificadas aplicadas ao grupo, levaria a um aumento no desempenho individual dos alunos? Muitas teorias são propostas, para se definir um modelo, são concepções diferentes de estilo de aprendizagem. Algumas são citadas neste trabalho de abordagem quantitativa, com objetivo exploratório. Foram aplicados questionários no período de janeiro à fevereiro de 2016, aos alunos do curso de Ciências Contábeis do ICHS (Instituto de Ciências Humanas e Sociais) à partir do segundo período. O questionário composto de duas partes, a primeira objetiva verificar o perfil sócio econômico do aluno, a segunda parte do questionário é composto do Inventário dos Estilos de aprendizagem de Kolb. O estilo de aprendizagem dos alunos respondentes, foi determinado como a variável independente, na verificação do impacto no desempenho acadêmico do aluno, representado pelo Coeficiente de Rendimento (CR), assim sendo, o CR foi determinado como a variável dependente