Sequência didática sobre enteroparasitoses para a Educação Básica: dialogando com a concepção de saúde socioambiental e One Health (Saúde Única)

• Autor(a) principal: Moreira, Natália Miranda da Silveira
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: http://app.uff.br/riuff/handle/1/32346
• topic: Sequência didática; Abordagem socioambiental; Saúde única; Processo de ensino-aprendizagem; Parasitose; Doenças parasitárias; Saúde escolar; Ensino médio; Ensino público; Rio de Janeiro (Estado); Didactic sequence; Socio-environmental approach; One health

As enteroparasitoses possuem distribuição mundial, e compreendem um conjunto de doenças causadas por helmintos e protozoários sendo algumas dessas parasitoses zoonóticas (ou potencialmente zoonóticas). No entanto sua prevalência está associada principalmente à falta de saneamento básico, condições precárias de moradia além do consumo de água sem tratamento ou quando este é deficiente. Pelo fato desses agentes infecciosos terem como principal via de transmissão a fecal-oral, a contaminação do meio ambiente por estes parasitos constitui-se como uma das fontes determinantes para a ocorrência da permanência dessas parasitoses. Desse modo objetivou-se por meio da criação de uma sequência didática aplicada a escolares do 2° ano do Ensino Médio de uma instituição de ensino estadual localizada no Bairro do Fonseca, região metropolitana da cidade de Niterói, trabalhar sobre enteroparasitoses em diálogo com a concepção socioambiental de saúde e a Saúde Única. Essas abordagens foram utilizadas por discutirem temas que atravessam a saúde, levando em consideração os aspectos: socioambiental, socioeconômico e a indissociabilidade da saúde humana, animal e ecossistêmica, que são imprescindíveis para uma promoção efetiva da saúde, quando nos referimos às parasitoses intestinais. Durante as aulas foi possível perceber que a maioria dos escolares nunca havia ouvido falar na maioria dos parasitos ou nas parasitoses trabalhadas em aula. Desse modo, com a aplicação da SD foi possível discutir com os alunos acerca das dimensões que atravessam as enteroparasitoses e ampliar a compreensão sobre seu impacto na saúde humana, animal e na “saúde” ambiental. Com os dados obtidos a partir da análise das respostas dos alunos foi possível perceber que eles compreenderam a importância de zelar pela saúde do meio ambiente e também da animal, para além da saúde humana. Também foi possível constatar em algumas respostas que, apesar de alguns equívocos, os alunos associaram corretamente a infecção com o tempo e a viabilidade da fase larval do parasita no solo. No entanto, em uma das turmas, quando foram indagados sobre uma medida individual a ser tomada para se evitar algumas das parasitoses, a maioria deles deram respostas associadas a hábitos de higiene. Em contrapartida, as respostas para uma medida a ser tomada pelos órgãos públicos foram bem heterogêneas.