O ensino de Ciências na percepção de alunos do curso de formação de professores em nível médio na modalidade normal em duas escolas públicas no Noroeste Fluminense

• Autor(a) principal: Santiago, Beatriz Blanc
• Data de Publicação: 2024
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Federal Fluminense (RIUFF)
• Texto Completo: https://app.uff.br/riuff/handle/1/34775
• topic: Ensino de Ciências Naturais; Formação de Professores no Curso Normal de Nível Médio; Teaching Natural Sciences; Teacher Training in the Normal Course of Medium Level

O presente trabalho objetivou conhecer as percepções de alunos do Curso Normal/Ensino Médio em relação ao campo das ciências naturais. Foi realizado em duas escolas públicas da Mesorregião Noroeste Fluminense, mais especificamente nos municípios de Miracema e Santo Antônio de Pádua. O trabalho foi realizado no Instituto de Educação de Miracema e na Escola Estadual Profa. Anaíde Panaro Caldas (CIEP 469), em Santo Antônio de Pádua, com alunos do 1º e 2º anos do Ensino Médio. O instrumento de coleta de dados foi um questionário semiestruturado. Participaram da pesquisa 58 alunos, sendo 46 do sexo feminino e 12 do sexo masculino. Os resultados indicaram que os alunos consideraram as disciplinas de ciências importantes e que o número de aulas semanais é parcialmente suficiente. Os alunos participaram de poucas feiras de ciências e não é comum realizarem experiências em sala de aula. Poucos alunos visitaram laboratórios de ciências. Entretanto, foi observado que a maioria dos alunos têm vontade de conhecer os laboratórios de uma Universidade. O principal interesse dos alunos em cursar as disciplinas de ciências foi obter uma boa nota no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), visto que esse exame é utilizado para seleção em Universidades Federais. Os alunos consideraram que aprenderiam melhor os conteúdos das disciplinas de ciências se houvesse maior infraestrutura nas escolas onde estudavam. Aulas em parques ecológicos e reservas florestais foram consideradas pelos alunos como lugares mais adequados para aprenderem os conteúdos das disciplinas de ciências. Filmes, debates, trabalhos sozinhos e em grupo foram escolhidas como as principais formas de aprender o conteúdo das disciplinas de ciências. Saúde, tecnologia e sexualidade foram os principais assuntos escolhidos pelos alunos como mais interessantes dentro do campo das ciências naturais. Concluímos que esse trabalho abre diversos caminhos para outras investigações nessa linha de pesquisa, não só com os alunos do curso normal/ensino médio, uma vez que, esses alunos serão os futuros acadêmicos dos cursos superiores, e não devem chegar a esses com deficiências que não foram sanadas na educação básica.