Sociolinguística e ensino de línguas: teorias e enquadramentos epistemológicos

• Autor(a) principal: Osório, Paulo
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Martins, João
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Confluência
• Texto Completo: https://revistaconfluencia.org.br/rc/article/view/275

Este artigo pretende refletir acerca de alguns conceitos muito produtivos em Didática e Ensino de Línguas, favorecendo-se, para o efeito, o enquadramento teórico e metodológico da Sociolinguística. O estudo sobre o ensino de línguas, partilhando a visão de vários autores como Garmadi (1983), Elia (1987), Amor (1993), entre outros, deve ser realizado observando os pressupostos fornecidos pela Sociolinguística, bem como o valor que ela assume para a compreensão dos vários fatores implicados no processo de ensino-aprendizagem de uma língua. A problemática das línguas e do seu ensino tem suscitado grandes controvérsias no seio dos linguistas e de vários estudiosos interessados pela área da Linguística. Deste modo, estamos certos de que o ensino da língua não pode ser estudado isoladamente da Sociolinguística pelas razões que apontaremos ao longo da nossa reflexão.