A relação da afetividade professor/aluno no processo de ensino-aprendizagem

• Autor(a) principal: Osorio Veloso, Laura Helena
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Soares, Renata Godinho, Copetti, Jaqueline
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista Insignare Scientia
• Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11284

A relação interpessoal e a afetividade são fatores fundamentais para o crescimento e desenvolvimento de um ser humano. Com o objetivo de verificar a compreensão de professores e alunos sobre a afetividade e a relação desta com o processo de ensino-aprendizagem, efetuou-se um estudo de natureza qualitativa, recorreu as considerações de professores e alunos do 9º ano do ensino fundamental de uma escola pública do município de Uruguaiana/RS sobre a temática. Com relação aos instrumentos utilizados, para os professores foi aplicado um questionário adaptado com questões sobre o perfil destes, bem como perguntas ligadas à afetividade no processo de ensino-aprendizagem. Quanto aos alunos do 9º ano, foi aplicado um questionário com dados sobre o tempo em que estuda na escola e uma questão sobre “Qual a disciplina que mais gosta e por quê?”, ainda, foi realizado um grupo focal com as duas turmas do 9°ano do ensino fundamental participantes do estudo. Como resultados pode-se observar que na relação professor/aluno, a afetividade é de suma importância em sala de aula onde o professor torna-se mediador entre essa interação de razão e emoção. Percebeu-se que uma relação de maior afetividade e diálogo entre professor/aluno acaba por tornar a aprendizagem mais significativa.