O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vianna, Nycollas Stefanello
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Ritter, Jaqueline
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Insignare Scientia
Texto Completo: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10687
Resumo: Apresenta-se resultados de estudo da arte que intencionou reconhecer concepções e práticas de currículo no Ensino de Química. Trata-se de resultados Quantitativos e Qualitativos de informações da referida área, quais sejam, anais de eventos e Portal de Periódicos da CAPES. Fez-se uso da Análise Textual Discursiva (ATD) que permitiu a produção de quatro categorias emergentes: Organização Curricular; Metodologias de Ensino; Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS; e, História Curricular. Reconheceram-se entre os pesquisadores em ensino de Química, proposições alternativas às abordagens tradicionais de ensino, considerando que é imprescindível conhecer a história do currículo como uma construção cultural. Contudo, percebeu-se que os pressupostos teóricos sobre o currículo estão sendo mais debatidos que as práticas pautadas em tais pressupostos.
id UFFS-2_f608f0c96bbb2fd62c9b75b0cecae228
oai_identifier_str oai:ojs.192.168.253.137:article/10687
network_acronym_str UFFS-2
network_name_str Revista Insignare Scientia
repository_id_str
spelling O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de QuímicaApresenta-se resultados de estudo da arte que intencionou reconhecer concepções e práticas de currículo no Ensino de Química. Trata-se de resultados Quantitativos e Qualitativos de informações da referida área, quais sejam, anais de eventos e Portal de Periódicos da CAPES. Fez-se uso da Análise Textual Discursiva (ATD) que permitiu a produção de quatro categorias emergentes: Organização Curricular; Metodologias de Ensino; Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS; e, História Curricular. Reconheceram-se entre os pesquisadores em ensino de Química, proposições alternativas às abordagens tradicionais de ensino, considerando que é imprescindível conhecer a história do currículo como uma construção cultural. Contudo, percebeu-se que os pressupostos teóricos sobre o currículo estão sendo mais debatidos que as práticas pautadas em tais pressupostos. Universidade Federal da Fronteira Sul2019-05-20info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresapplication/pdfhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/1068710.36661/2595-4520.2019v2i1.10687Revista Insignare Scientia - RIS; v. 2 n. 1 (2019): Revista Insignare Scientia; 33-492595-4520reponame:Revista Insignare Scientiainstname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)instacron:UFFSporhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10687/7140Copyright (c) 2019 Nycollas Stefanello Vianna, Jaqueline Ritterhttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessVianna, Nycollas StefanelloRitter, Jaqueline2021-07-13T05:27:28Zoai:ojs.192.168.253.137:article/10687Revistahttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RISPUBhttps://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/oairoquegullich@uffs.edu.br||2595-45202595-4520opendoar:2021-07-13T05:27:28Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)false
dc.title.none.fl_str_mv O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
title O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
spellingShingle O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
Vianna, Nycollas Stefanello
title_short O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
title_full O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
title_fullStr O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
title_full_unstemmed O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
title_sort O que diz a literatura Brasileira em relação ao Currículo de Química
author Vianna, Nycollas Stefanello
author_facet Vianna, Nycollas Stefanello
Ritter, Jaqueline
author_role author
author2 Ritter, Jaqueline
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Vianna, Nycollas Stefanello
Ritter, Jaqueline
description Apresenta-se resultados de estudo da arte que intencionou reconhecer concepções e práticas de currículo no Ensino de Química. Trata-se de resultados Quantitativos e Qualitativos de informações da referida área, quais sejam, anais de eventos e Portal de Periódicos da CAPES. Fez-se uso da Análise Textual Discursiva (ATD) que permitiu a produção de quatro categorias emergentes: Organização Curricular; Metodologias de Ensino; Ciência, Tecnologia e Sociedade – CTS; e, História Curricular. Reconheceram-se entre os pesquisadores em ensino de Química, proposições alternativas às abordagens tradicionais de ensino, considerando que é imprescindível conhecer a história do currículo como uma construção cultural. Contudo, percebeu-se que os pressupostos teóricos sobre o currículo estão sendo mais debatidos que as práticas pautadas em tais pressupostos.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-05-20
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
Avaliado pelos pares
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10687
10.36661/2595-4520.2019v2i1.10687
url https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10687
identifier_str_mv 10.36661/2595-4520.2019v2i1.10687
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/10687/7140
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Nycollas Stefanello Vianna, Jaqueline Ritter
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Nycollas Stefanello Vianna, Jaqueline Ritter
http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Fronteira Sul
publisher.none.fl_str_mv Universidade Federal da Fronteira Sul
dc.source.none.fl_str_mv Revista Insignare Scientia - RIS; v. 2 n. 1 (2019): Revista Insignare Scientia; 33-49
2595-4520
reponame:Revista Insignare Scientia
instname:Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron:UFFS
instname_str Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
instacron_str UFFS
institution UFFS
reponame_str Revista Insignare Scientia
collection Revista Insignare Scientia
repository.name.fl_str_mv Revista Insignare Scientia - Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)
repository.mail.fl_str_mv roquegullich@uffs.edu.br||
_version_ 1797221611957387264

Registros relacionados