As concepções sobre a educação ambiental no contexto do ensino de biologia brasileiro

• Autor(a) principal: Alarcon, Andressa Mayumi Yamashiro
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2440
• topic: Educação ambiental; Meio ambiente; Biologia; Análise de dados

A Educação Ambiental (EA) compreende a estreita relação do ser humano nas questões social e ambiental. Desta forma, diante de várias concepções em EA o presente trabalho busca por meio de uma pesquisa qualitativa do tipo documental analisar os relatos de experiência publicados na Revista Evento Nacional do Ensino em Biologia, de 2007 a 2016. Categorizados e relacionadas em: Desenvolve plenamente o ativismo ambiental, onde as atividades de ação são participativas, reflexivas e significativas, desenvolve parcialmente o ativismo ambiental, em que há a intenção da reflexão e ação, porém o objetivo não é alcançado e pôr fim a ausência de ativismo ambiental, no qual as práticas educacionais são conservacionistas. Este Ativismo Ambiental voltado a ação de significação das relações ambientais e contextualizadas para um desenvolvimento participativo nas práticas em EA. Do total de 304 artigos encontrados, 87 fizeram parte da análise. Estes foram categorizados e apenas 17 apresentaram o desenvolvimento pleno de ativismo ambiental. Os dados permitem notar que apesar existe uma ausência significativa com relação a ação contextualizada nos relatos de experiência, porém apesar de poucas, há um movimento que caminha para o ativismo ambiental. Por fim, é necessário repensar em uma EA dinâmica coletiva, participativa e educacional, no qual somos todos protagonistas, para que assim façamos parte do meio como um todo.