Inteligência emocional na escola: das produções científicas do Brasil, Argentina, Estados Unidos e Espanha

• Autor(a) principal: Soares, Elisama de Farias
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2598
• topic: Inteligência; Inteligência emocional; Inteligências múltiplas; Produção científica; Emoções; Razão; Conhecimento

A pesquisa intitulada INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NA ESCOLA: Contextualização a partir das produções científicas do Brasil, Argentina, Estados Unidos e Espanha, teve como objetivo analisar que abordagens estão sendo dadas ao tema da inteligência emocional na área escolar em publicações dos últimos cinco (5) anos, bem como quais as experiências curriculares estão sendo desenvolvidas na Argentina, no Brasil, na Espanha e nos Estados Unidos. Como percurso para materialização deste trabalho, a metodologia foi bibliográfica, qualitativa, analítica, descritiva e exploratória. Tendo como instrumento para coleta de dados as plataformas, como CAPES – BANCO DE TESES (Brasil), ERIC (Estados Unidos), SIUBDU (Argentina) E TESEO (Espanha). O embasamento teórico sobre o conceito de inteligência, com a ênfase a inteligência emocional, baseada em Daniel Goleman, António Damásio e sobre as inteligências múltiplas de Howard Gardner; a importância dos estudos referentes a inteligência emocional para a educação escolar e as suas diferentes abordagens. Os resultados, ao todo quantidade de produções por países totalizando 36 nesse intervalo de cinco anos, os países com maiores números de pesquisas sobre a inteligência emocional na área escolar são a Espanha com 13 trabalhos e o Estados Unidos com 12 trabalhos, seguido pelo Brasil com 9 trabalhos e a Argentina com apenas 2 trabalhos. Desses foram divididos em quatro categorias, sendo elas: inteligência emocional relacionado aos docentes, a inteligência emocional em relação aos alunos, a inteligência emocional na gestão da escola, a inteligência emocional para os universitários. Em síntese, as pesquisas apontam para a importância do desenvolvimento das habilidades emocionais, e destacam que a inteligência emocional pode e deve ser trabalhada em todos os níveis do ensino, e em todas as dimensões profissionais da educação.