Abordagem interdisciplinar no ensino de ciências da natureza: os conceitos de luz e energia a partir do tema gerador fotossíntese

• Autor(a) principal: Borges, Marizete
• Data de Publicação: 2015
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/583
• topic: Interdisciplinaridade; Tema gerador; Fotossíntes; Luz e energia; Educação do campo

O presente trabalho consiste na elaboração de duas propostas de aulas interdisciplinares, de Ciências da Natureza, voltadas ao Ensino Médio, para trabalhar os conceitos de luz e energia, a partir do tema gerador fotossíntese. A realização deste trabalho resulta das proposições do Curso de Graduação Interdisciplinar em Educação no Campo, Ciências da Natureza e Matemática e Ciências Agrárias, da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus de Laranjeiras do Sul, e das experiências vivenciadas como acadêmica deste curso. Têm-se como fundamentos teóricos as concepções da Educação do Campo, tema gerador e interdisciplinaridade. As propostas de aulas interdisciplinares foram elaboradas a partir da seleção de conteúdos de Física, Química e Biologia intrínsecos ao tema gerador “fotossíntese” e respectiva identificação da relação existente entre os mesmos para desenvolvimento do assunto. Elaborou-se um mapa conceitual e um plano de aula de cada proposta, sendo que ambas podem ser desenvolvidas como uma sequência ou de forma independente. Diferentes níveis de complexidade podem ser explorados dentro do tema gerador fotossíntese possibilitando a integração das áreas do saber, como Biologia, Física e Química. Conceitos de luz e energia foram fundamentais para a inter-relação dos conceitos específicos dessas áreas e o conhecimento aprofundado dos fenômenos envolvidos com o tema. A sistemática do trabalho possibilitou a construção de um modelo para a execução das atividades de ensino de um conteúdo baseado em conceitos e propostas de interdisciplinaridade.