Inclusão digital em escolas rurais: uma prospecção da educação integral

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castilho, Cerize Maria de
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2817
Resumo: Esta monografia tem como objetivo apresentar um estudo sobre práticas de inclusão digital e social nos âmbitos das escolas rurais numa perspectiva metodológica da educação integral. As considerações esboçadas baseiam-se em um estudo bibliográfico sobre a legislação e sobre textos e pesquisas acerca das referidas temáticas. Para tanto, se fez uma análise de políticas e programas relacionados à educação integral, destacando-se as ações e experiências que visam a formação de multiplicadores de redes e conhecimentos com jovens de comunidades rurais, bem como uma síntese histórica, legal e teórica da educação integral no Brasil com prospecção de extensão para escolas rurais, sem se dicotomizar com os anseios da inclusão digital e social. Pode se considerar que incluir digital e socialmente é um grande desafio para os educadores nos dias atuais, visto que estamos, ainda, promovendo o acesso às tecnologias.
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Pode se considerar que incluir digital e socialmente é um grande desafio para os educadores nos dias atuais, visto que estamos, ainda, promovendo o acesso às tecnologias.This monograph aims to present a study on current practices in digital and social inclusion in areas of rural schools in a methodological perspective of integral education. The considerations outlined based on a literature study on the legislation and on texts and research about the topics mentioned. So, we did an analysis of policies and programs related to holistic education, highlighting the actions and experiences aimed at training of multipliers networks and knowledge with young people from rural communities, as well as a historical, legal and theoretical synthesis of education integral in Brazil prospecting extension for rural schools without dichotomized and the longings of digital and social inclusion. Can be considered to include digital and socially is a big challenge for educators today, since we are also promoting access to technologies.Submitted by Tania Ivani Rokohl (tania.rokohl@uffs.edu.br) on 2019-04-24T18:15:20Z No. of bitstreams: 1 CASTILHO.pdf: 208860 bytes, checksum: 83b8efbbd69c669cf2f7673d4fded534 (MD5)Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2019-05-03T12:52:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 CASTILHO.pdf: 208860 bytes, checksum: 83b8efbbd69c669cf2f7673d4fded534 (MD5)Made available in DSpace on 2019-05-03T12:52:03Z (GMT). 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