A importância dos projetos de extensão universitária na formação de professores: o caso do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Educação no Campo (Ciências Naturais e Matemática e Ciências Agrárias) da Universidade Federal da Fronteira sul campus de Laranjeiras do Sul/PR

• Autor(a) principal: Souza, Celso Caitano de
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/536
• topic: Extensão universitária; Educação no campo; Formação de professores

A presente pesquisa objetivou investigar as contribuições dos projetos de extensão universitária da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) campus Laranjeiras do Sul na formação de professores do curso de Educação no Campo (Ciências Naturais e Matemática e Ciências Agrárias). Para iniciar a pesquisa, partiu-se do resgate de dados sobre o nascedouro da extensão na Europa e no Brasil. Em relação à formação de professores, partiu-se da premissa que a extensão universitária é de suma importância na formação do acadêmico e que as experiências obtidas neste processo podem ampliar a sua compreensão em relação às atribuições da profissão como professor de Educação no Campo. A metodologia empregada fixou-se na pesquisa bibliográfica, documental e entrevistas semi-estruturadas realizadas com professores do curso de Educação no Campo que são ou foram coordenadores de projetos de extensão na universidade e com acadêmicos do mesmo curso que participam ou participaram de projetos de extensão. Do ponto de vista quantitativo, por meio dos dados oficiais fornecidos pelo Setor de Extensão e Cultura, a pesquisa identificou o total de projetos desenvolvidos pela UFFS de 2010 a 2016. Foram realizadas entrevistas individuais com três professores e com seis acadêmicos. A análise dos dados indica que a extensão universitária da UFFS pode contribuir na medida em que auxilia na formação de profissionais mais críticos, autônomos, que sabem ouvir e respeitar a realidade dos sujeitos do campo.