Valorização e formação continuada de professores: um estudo no âmbito dos PMEs dos municípios da Associação dos Municípios do Alto Uruguai/RS

• Autor(a) principal: Desordi, Karoline Nicknig
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UFFS (Repositório Digital da UFFS)
• Texto Completo: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1809
• topic: Plano Nacional de Educação; Plano Municipal de Educação; Valorização do professor; Formação continuada

O presente trabalho tem por objetivo averiguar de que forma a valorização dos professores e a formação continuada dos mesmos são tratadas nos Planos Municipais de Educação dos municípios da AMAU – Associação de Municípios do Alto Uruguai, no norte do Rio Grande do sul. Sendo assim, fez-se necessário fazer apontamentos acerca dos conceitos e finalidades da formação continuada; entender o que é o PNE quais são suas metas; e estudar os PMEs dos 32 munícipios que compõem a AMAU. Por meio de uma abordagem exploratória e documental, foi possível observar que todos os PMEs trazem a formação continuada do professor como uma das metas principais para a valorização do docente, mas nem todos deixam claro sua autonomia com relação às estratégias a serem desenvolvidas para garantir tal valorização; nem todos os municípios explicitaram em números a intenção de formação de seus professores, porém alguns pretendem ter um quadro docente de 90% de profissionais especializados; todos os PNEs garantem o pagamento mínimo do piso salarial aos professores, mas apenas alguns expõem a garantia de ofertar licenças remuneradas aos mesmos, a fim de fazem uma especialização; todos os municípios asseguram a estrutura física da escola, mas só alguns falam da importância de munir o professor com tecnologias para melhor desenvolver suas aulas e tarefas do magistério.