Contributions of the extracurricular stage to professional competences: perceptions of nurses in a public hospital

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Paiva, Kely Cesar Martins de
Data de Publicação: 2011
Outros Autores: Martins, Vera Lúcia Vieira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Eletrônica de Enfermagem
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fen/article/view/9983
Resumo: This study aimed to describe and analyze how nurses in a public hospital in Belo Horizonte (MG) perceive the contributions, ideal (desired) and actual (effective), of the extracurricular stage in the process of formation and development of professional competences of Nursing students, due to its importance in the academic and professional formation during the such educational process. In the descriptive and quantitative approach field research, data were collected through a questionnaire given to 65 nurses who guide the students during extracurricular stage. The results showed that, from the standpoint of the ideal, as well from the real, this type of stage has contributed to the formation of the students. However, some identified points of discrepancy require attention by all stakeholders: State, educational institutions, hospitals, students and nurses who guide them.Descriptors: Nursing; Nursing education; Competence-based education; Professional competence.
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spelling Contributions of the extracurricular stage to professional competences: perceptions of nurses in a public hospitalContribuciones de la etapa extracurricular a las competencias profesionales: percepciones de los enfermeros de un hospital públicoContribuições do estágio extracurricular para as competências profissionais: percepções de enfermeiros de um hospital públicoNursingNursing educationCompetence-based educationProfessional competence.NursingNursing educationCompetence-based educationProfessional competence.EnfermeríaEducación en enfermeiraEducación basada en competênciasCompetencia profesional.EnfermeríaEducación en enfermeiraEducación basada en competênciasCompetencia profesional.EnfermagemEducação em enfermagemEducação baseada em competênciasCompetência profissional.EnfermagemEducação em enfermagemEducação baseada em competênciasCompetência profissional.This study aimed to describe and analyze how nurses in a public hospital in Belo Horizonte (MG) perceive the contributions, ideal (desired) and actual (effective), of the extracurricular stage in the process of formation and development of professional competences of Nursing students, due to its importance in the academic and professional formation during the such educational process. In the descriptive and quantitative approach field research, data were collected through a questionnaire given to 65 nurses who guide the students during extracurricular stage. The results showed that, from the standpoint of the ideal, as well from the real, this type of stage has contributed to the formation of the students. However, some identified points of discrepancy require attention by all stakeholders: State, educational institutions, hospitals, students and nurses who guide them.Descriptors: Nursing; Nursing education; Competence-based education; Professional competence.Este estudio tuvo como objetivo describir y analizar cómo los enfermeros en un hospital público en Belo Horizonte (MG) consideran que las contribuciones,  ideal (deseado) y real (efectiva), de la etapa extracurricular en el proceso de formación y desarrollo de competencias profesionales de los académicos de Enfermería, dada su importancia en la formación  académica y profesional del estudiante durante tal proceso pedagógico. En la investigación de campo, el enfoque fue descriptivo y cuantitativo, los datos fueron recolectados a través de un cuestionario aplicado a 65 enfermeros que acompañan a los académicos durante la etapa extracurricular. Los resultados mostraron que, desde el punto de vista de lo ideal y lo real, tal modalidad ha contribuido a la formación de los académicos. Sin embargo, algunos puntos de discrepancia se identificaron que requieren la atención por parte de todos los actores involucrados: Estado, instituciones educativas, hospitales, los académicos y enfermeros que los acompañan.Descriptores: Enfermería; Educación en enfermeira; Educación basada en competências; Competencia profesional.Este estudo teve como objetivo descrever e analisar como os enfermeiros de um hospital público de Belo Horizonte (MG) percebem as contribuições ideais (desejada) e reais (efetiva), do estágio extracurricular para o processo de formação e desenvolvimento de competências profissionais dos acadêmicos de Enfermagem, dada sua importância na formação acadêmica e profissional do estudante durante tal processo pedagógico. Na pesquisa de campo, descritiva e com abordagem quantitativa, os dados foram coletados por meio de um questionário aplicado a 65 enfermeiros que acompanham os acadêmicos durante o estágio extracurricular. Os resultados mostraram que, tanto do ponto de vista do ideal como do real, tal modalidade de estágio tem contribuído para a formação dos acadêmicos. No entanto, alguns pontos de defasagem foram identificados, os quais carecem de atenção por parte de todos os atores envolvidos: Estado, instituições de ensino, o hospital, os acadêmicos e os enfermeiros que os acompanham.Descritores: Enfermagem; Educação em enfermagem; Educação baseada em competências; Competência profissional.Faculdade de Enfermagem da UFG2011-06-30info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAbordagem quantitativaapplication/pdfhttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/998310.5216/ree.v13i2.9983Revista Eletrônica de Enfermagem; Vol. 13 No. 2 (2011); 227-38Revista Eletrônica de Enfermagem; v. 13 n. 2 (2011); 227-381518-1944reponame:Revista Eletrônica de Enfermageminstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGporhttps://revistas.ufg.br/fen/article/view/9983/9624Paiva, Kely Cesar Martins deMartins, Vera Lúcia Vieirainfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-08-11T00:32:27Zoai:ojs.revistas.ufg.br:article/9983Revistahttps://revistas.ufg.br/fenPUBhttps://revistas.ufg.br/fen/oairee.fen@ufg.br1518-19441518-1944opendoar:2020-08-11T00:32:27Revista Eletrônica de Enfermagem - Universidade Federal de Goiás (UFG)false
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