Badminton e mídia-educação(física): uma possibilidade de ensino nas aulas de educação física escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Milhomem, Márley Ferreira
Data de Publicação: 2024
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UFG
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Texto Completo: http://repositorio.bc.ufg.br/tede/handle/tede/13570
Resumo: Badminton is an easily learned sport and its practice offers a variety of benefits, being accessible to practitioners of all skill levels, making it an important choice as content for Physical Education classes. However, the question arises as to why, despite its accessibility and multifaceted benefits, Badminton still receives little attention as content for Physical Education classes. This research aimed to develop, apply, and evaluate a didactic unit for teaching badminton articulated with the principles of media education for Physical Education classes, with methodological assumptions guided by a qualitative approach based on action research principles. The research was divided into two stages, the first stage consisted of conducting a diagnosis with Physical Education teachers about the main difficulties they face in developing badminton allied with media education principles as content, and based on this diagnosis, in the second stage, we sought to develop, apply, and evaluate the didactic unit. From the data analysis in the first stage, it was observed that there is a need for training for teachers regarding both badminton and media education principles. In the second stage, an approach through the principles of media education and badminton content proved to be very important, serving as motivation for students and significantly increasing their knowledge about badminton. The development of this research resulted in the elaboration of an e-book as an educational product, composed of 16 lessons for the development of badminton articulated with media education principles, and also an Instagram page aimed at promoting badminton as content for Physical Education classes.
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This research aimed to develop, apply, and evaluate a didactic unit for teaching badminton articulated with the principles of media education for Physical Education classes, with methodological assumptions guided by a qualitative approach based on action research principles. The research was divided into two stages, the first stage consisted of conducting a diagnosis with Physical Education teachers about the main difficulties they face in developing badminton allied with media education principles as content, and based on this diagnosis, in the second stage, we sought to develop, apply, and evaluate the didactic unit. From the data analysis in the first stage, it was observed that there is a need for training for teachers regarding both badminton and media education principles. In the second stage, an approach through the principles of media education and badminton content proved to be very important, serving as motivation for students and significantly increasing their knowledge about badminton. The development of this research resulted in the elaboration of an e-book as an educational product, composed of 16 lessons for the development of badminton articulated with media education principles, and also an Instagram page aimed at promoting badminton as content for Physical Education classes.O Badminton é um esporte de fácil aprendizagem e a sua prática oferece uma diversidade de benefícios, sendo um esporte acessível a praticantes de todos os níveis de habilidade, tornando-o uma escolha importante como conteúdo para as aulas de Educação Física. No entanto, a questão que se coloca é por que, apesar da sua acessibilidade e benefícios multifacetados, o Badminton ainda recebe pouca atenção como conteúdo das aulas de Educação Física. Esta pesquisa teve como objetivo elaborar, aplicar e avaliar uma unidade didática para ensino do badminton articulada aos princípios da mídia-educação para as aulas de Educação Física, possuindo como pressupostos metodológicos uma abordagem qualitativa norteada pelos princípios da pesquisa-ação. A pesquisa foi dividida em duas etapas, a primeira etapa consistiu em realizar junto à professores de Educação Física um diagnóstico sobre as principais dificuldades que eles possuem em desenvolver o badminton aliado aos princípios da mídia-educação como conteúdo e a partir desse diagnóstico, na segunda etapa, buscou-se elaborar, aplicar e avaliar a unidade didática. A partir da análise de dados na primeira etapa observamos a existência de uma necessidade de capacitação aos professores tanto quanto ao badminton quanto aos princípios da mídia-educação. Na segunda etapa, uma abordagem através dos princípios da mídia-educação e dos conteúdos do badminton se mostrou muito importante, servindo de motivação para os alunos e aumentando de maneira significativa os seus conhecimentos sobre o badminton. O desenvolvimento desta pesquisa resultou na elaboração de um e-book como produto educacional, composto de 16 aulas para o desenvolvimento do badminton articulado com os princípios da mídia-educação e também de uma página do Instagram com a finalidade de divulgar o badminton como conteúdo das aulas de Educação Física.porUniversidade Federal de GoiásPrograma de Pós-graduação em Educação Física em Rede (FEF)UFGBrasilFaculdade de Educação Física e Dança - FEFD (RMG)MILHOMEM, M. F. Badminton e mídia-educação(física): uma possibilidade de ensino nas aulas de educação física escolar. 2024. 189 f. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Faculdade de Educação Física e Dança, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2024.Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessBadmintonEducação físicaEscolaEsporteMídia-educaçãoPhysical educationSchoolSportMedia-educationCIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICABadminton e mídia-educação(física): uma possibilidade de ensino nas aulas de educação física escolarBadminton and media-education (physics): a teaching possibility in school physical education classesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisreponame:Repositório Institucional da UFGinstname:Universidade Federal de Goiás (UFG)instacron:UFGLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstreams/b48be4ed-9b59-44b9-b8c3-086651236990/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8805http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstreams/b6764a0e-b7f1-4beb-9f91-dd973d409b2c/download4460e5956bc1d1639be9ae6146a50347MD52ORIGINALDissertação - Márley Ferreira Milhomem - 2024.pdfDissertação - Márley Ferreira Milhomem - 2024.pdfapplication/pdf15729392http://repositorio.bc.ufg.br/tede/bitstreams/b35e01e4-cccb-4553-a2e0-770d591b0d33/downloadc21231ee82e945c3f7e1912721619098MD53tede/135702024-10-21 16:25:20.168http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accessoai:repositorio.bc.ufg.br:tede/13570http://repositorio.bc.ufg.br/tedeRepositório InstitucionalPUBhttp://repositorio.bc.ufg.br/oai/requesttasesdissertacoes.bc@ufg.bropendoar:2024-10-21T19:25:20Repositório Institucional da UFG - Universidade Federal de Goiás (UFG)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