AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR E PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO: TENSÕES, MUDANÇAS E PERSPECTIVAS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Assis, Lúcia Maria de
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Costa, Aline Fagner Carvalho, Lopes, Pedro Isaac Ximenes, Gomes, Daniela Fernandes
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Inter-ação (Goiânia. Online)
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/interacao/article/view/62178
Resumo: This study aims to problematize public policies for evaluation, regulation, and supervision of Brazilian Higher Education, by relating them to Goals 12, 13 and 14 of the PNE related to the National Higher Education Evaluation System (Sinaes), Law no. 10,861 from 2004. It is a theoretical and documentary study, based on Dourado (2017 and 2018); Barreyro and Rothen (2006 and 2011); Dias Sobrinho (2010); Amaral (2016 and 2019) and others, in addition to normative texts about Sinaes. The study revealed that the evaluation of Higher Education has been going through processes of flexibility and (de)regulation based on changes that intensify the (de)formation of Sinaes, and marked by tensions, disputes, and clashes since the PNE Law 13,005 of 2014.
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