CURRICULUM, PHYSICAL EDUCATION AND MARABAIXO: FOUNDING PATHS FOR INSERTION OF AFRO-BRAZILIAN CULTURE IN AMAPÁ SCHOOL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gonçalves, Bruna Cardoso
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Nascimento, Paulo Magalhães Monard, Alberto, Alvaro Adolfo Duarte
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Pensar a Prática (Online)
Texto Completo: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/53497
Resumo: The Marabaixo is an Afro-Brazilian cultural manifestation of the State of Amapá, which represents a movement of resistance/struggle against the oppression of the black population. The present article aimed to analyze ways to overcome the absence/ secondaryization of Marabaixo in Physical Education classes in Amapá, taking as reference the curricular studies and the identities of brazilian Physical Education. We have identified that the challenge of including Marabaixo as content of Physical Education teaching in the schools of Amapá can be confronted by the perspective that recognizes that the objectives of this curricular component are centered in the meanings and meanings of the manifestations of the body as the cultural patrimony of humanity.
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